【摘 要】
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目的应用数字化虚拟定位技术,对学生托槽粘结定位训练的准确性进行客观量化评估。方法通过数字化扫描及3D打印,制作训练用模型。学生完成托槽粘结定位训练后,重新进行扫描获
【基金项目】
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同济大学教学改革研究与建设项目（1504104044）
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目的应用数字化虚拟定位技术,对学生托槽粘结定位训练的准确性进行客观量化评估。方法通过数字化扫描及3D打印,制作训练用模型。学生完成托槽粘结定位训练后,重新进行扫描获得带有托槽的数字化模型。通过计算机软件辅助虚拟测量定位系统,对托槽位置进行测量评估。结果数字化虚拟定位评估直观、量化反映了学生在托槽粘结定位中存在的误差。通过带教老师的分析,指导学生再次进行重复粘结定位训练,极大提高了定位的准确性。结论应用数字化技术,可以对学生托槽粘结定位的准确性进行客观的量化评估,避免了带教老师目测评估的主观误差,促进临床教
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