让爱洒满孩子的心田

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  德育工作是教育工作的重点,在教育中,老师要关心学生、理解学生,才能使孩子接纳我们;同时,也只有关心和理解学生,才能真正保护学生脆弱的自尊心,使他们感受到爱的温暖,对老师的教诲铭刻在心,不断取得进步。
  说到这,我想起上学期发生的一件事:
  那段时间常有学生告诉我李想最近总是受表扬,我也深有体会,他在上课时的表现确实和往常不一样。看着李想端正的坐姿,我心中暗自高兴,他之所以有这样的变化,还得从那次看似“错误”的选择说起……
  那是一个阳光明媚的上午,三年级的一个班主任请假了,我就成了这个班的代理班主任。快放学了,少先队要执勤名单,放学就要开始值日,时间很紧,选谁呢?哎,我还真的不知道,因为我对这个班不很了解,于是就把这个任务交给了班长,让班长找表现好的、能力强的同学做这周的值日生。很快,班长跑来给我汇报:“吕老师,一切搞定,你看看名单吧。”我看了看说:“你选的,我放心,赶快准备吧。”
  送走了路队,我刚进办公室,几个学生便气喘吁吁地跑了过来:“吕老师,李想表现一点也不好,他怎么可以做值日生呢?”“是因为他和班长的关系好,所以班长就选他了呗。”“老师,他不行的,老师经常批评他的,真的……”
  聽孩子们这么一说,我感到了问题的严重性,赶快让学生把选出来的几位值日生叫过来,我要一一过目。但是我发现,好像已经晚了,只见他们一个个佩带袖章,都在校门口站好了,而且站姿规范。当学生告诉我,那个男孩就是李想的时候,我的心里“咯噔”一下,怎么会是他,虽然这个班我不太了解情况,但对这个学生来说,我是很清楚的,只是叫不出名字而已,给他们
  班上第一节课时,我就知道他了,很调皮,很爱说话,很……
  此刻,我真想把他叫回来——换人,因为他的确不是一个让人信服的学生,难怪会引起大家的质疑。但是,当我看到他神态庄重,一丝不苟的样子时,我又不忍心喊他到我身边,我怎么可以告诉他,把袖章取下来,换上别的同学。不,我不能那样做,我知道那样做的后果,会深深地伤害到他幼小的心灵,这不是一个合格的老师的所为。于是,我放弃了这个念头,转回身给其他同学解释……
  或许,我的理由并不充分,我的解释并不能让学生满意,但事已至此,也只有这样了。
  下午,我找到了李想,语重心长地告诉他:“李想,你现在已经是值日班长了,可要让大家心服口服,做出你最优秀的一面,不要让老师和同学们失望,好吗?”他轻轻地咬了咬嘴唇,郑重地点了点头,脸上露出了感激。也许,他知道同学们对他的不服气,同时,他也一定理解老师对他的爱护和信任,因为从他的眼神中,我读到了很多很多……
  就这样,李想稀里糊涂地成了值日班长,也许是这一次阴差阳错的“机遇”给了他成长的动力,给了他自信。从那天起,我发现,他正在悄悄地变化着:上课认真听讲了,作业也按时完成了,上课也没有那么多的废话了……总之,他在尽力地约束着自己。这一切,我看在眼里,喜在心里。
  今天,又听到学生这样评价他的进步,我的心中更是暖暖的。呵呵,这看似一次“错误”的选择,竟然改变了一个孩子的习惯,我觉得——值,更值得庆幸,庆幸自己当时还算冷静。如果当时,我鲁莽地把他叫回来,取消他做值日班长的资格,那么,接下来的情况会是怎样?我想,大家是再清楚不过了。他或许会比以前更消沉、更顽皮,或许他会因此而自暴自弃。那么,对他幼小的心灵将是多么大的伤害呀!
  法国作家雨果曾用诗一般的语言说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”是呀,我们做为灵魂的工程师,就要用宽阔无限的胸襟与自由舒展的心灵为孩子撑起一片蓝天,让学生在我们的呵护下,慢慢长大。
  是的,在我们爱的滋润下,每一粒种子都能破土发芽,每一株幼苗都能茁壮成长!如果我们教师有针对性地、有的放矢的去爱护每一个孩子,积极地去帮助他们,营造一个适合他们发展的空间,他们就会像鸟儿一样自由地飞翔。
  再简单的生命宴席,也会因为有爱而倍感丰盛!老师们,当爱像明媚的阳光照亮寒冷的心房时,我们会发现,爱的本身就是一波弦音的震颤,一种花香的弥散,它持久,热烈,让人回味无穷……让我们的爱如春雨润花般,沁入孩子的心田,守候孩子百花烂漫的童年吧!
  (作者单位:河南省许昌市毓秀路小学)
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