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随着当前我国课程改革的不断深入，小学数学教材的内容和设计也更加具体和明确，苏教版小学数学教材以往的空间与几何、代数与数等内容上又增加了统计和概率部分的知识。鉴于此，本文以“小学数学中的‘可能性’问题”为例，分别从对生活体验的思考、对心理需求的探究以及对学习规律的总结三个角度来展开论述。
论小学数学中的“可能性”问题
【摘 要】
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随着当前我国课程改革的不断深入，小学数学教材的内容和设计也更加具体和明确，苏教版小学数学教材以往的空间与几何、代数与数等内容上又增加了统计和概率部分的知识。鉴于此，本
【机 构】
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214242,214242
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2016年9期
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