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同学们，在做题过程中你是否遇到过“让你眼睛一亮”的试题？会不会产生“剖析它”的冲动？这类试题，其实你不是不会做，但却能让你“输”得心服口服。因此，我们就应针对这些好题进行“二次研究”，使认识再上新台阶。这里，我想带着大家品读一组好题，然后对其尝试改编，进行创造性学习。
【原题呈现】下图为某三角洲上河流部分河段示意图，实线和虚线分别表示该河段河面在7月份和1月份的平均宽度。据此完成1～2题。
1.该河流域 （ ）
A.水循环1月份比7月份活跃
B.径流量与气温呈正相关
C.1月份输送的泥沙量少于7月份
D.植被以常绿阔叶林为主
2.甲、乙、丙、丁四处河岸河流堆积作用最显著的是 （ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
参考答案：1.C 2.D
原试题是经过大型模拟、区域性实践检验的，已经具有一定的高度。无论是知识的综合性，还是对能力的考查，该组试题都具有一定的水准。要想实现改编突破，我们可以做如下尝试：
第一步，对原有试题的情境与立意进行分析，实现对试题信息的整体把握。
该组试题通过示意图呈现信息，给出了某三角洲上河流部分河段河面在7月份和1月份的平均宽度情况。通过读图我们发现，7月份河面比1月份宽，这说明7月份河流水量大。那么，河流水量受何种因素影响呢？然后，再看图中又提供了哪些信息：36°S纬线。这说明了什么？这说明该河段位于南半球的亚热带地区。根据分析我们又知道7月份河流水量大，很明显降雨集中在冬季，故该河段气候类型为地中海气候。
第1题实质上考查的是气候。从河流水量上来看，7月份的水量比1月份要大，说明7月份径流量大，故水循环7月份比1月份活跃。该河流7月份径流量大，而此时正值南半球冬季，故降水多的时候，气温低，但河流径流量主要还是受降水影响。因7月份河流的径流量大，因此输沙量也较1月份大。该河流域受地中海气候的影响，故植被以亚热带常绿硬叶林为主。
第2题考查流水作用对地表的影响。平直河流一般要考虑地转偏向力的影响，而该河段河道弯曲，主要考虑河道本身的影响即可。据图可知，无论河流向哪个方向流，乙、丙两处都以侵蚀为主，甲、丁两处都以沉积为主，但河岸河流堆积作用最显著的应是丁。
第二步，穷尽图中信息，分析题图哪些信息可以再利用。
图中唯一可以再利用的信息就是河道。从形态上看，河道左侧展宽、右侧偏窄。那么，能不能由此分析出河流的流向来呢？然后，再回到题目已知条件，该图示意“某三角洲上河流部分河段”，既然是三角洲，那么肯定位于河流的下游地区，越往下游河道越宽。这样就可以考查河流流向。那么，如何考查河流流向呢？因为该河流有两个弯道，在选项设置上难以表达。因此，需要对原图进行修改，使问题的指向更明显。修改后的题图如右图所示：
第1题改编后考查河流在a河段的流向，纬线36°S为此提供了答题依据。第2题打算通过整合原题目信息进行改编，变对单一要素的考查为综合考查，增加考查的区分度。主要围绕定位、气候中的降水和气温、流水的作用进行考查。
成果呈现：题干不变，题图变为修改后的图。
1.该河流在a河段上的流向为 （ ）
A.自南向北流 B.自北向南流
C.由东北流向西南 D.由西北流向东南
2.下列叙述可信的是 （ ）
A.7月份径流量大，主要受夏季风影响 B.该河流冬季有结冰现象
C.该河流不可能分布在非洲 D.河岸侵蚀作用最显著的是甲
基于对原题的分析，新题简析如下：
1.C 根据所给纬线确定东西南北的方向，该河流并非是正南正北的流向。因为是河流的三角洲处，故越往下游河床越开阔，该河是由东北流向西南的。
2.C 7月份径流量大，主要受中纬西风控制；该河位于地中海气候区，最低气温在0℃以上，故不结冰；受河道弯曲的影响，该河流河岸侵蚀作用最显著的是乙；非洲大陆的最南端厄加勒斯角的纬度是34°49′42″S ， 而图中显示该河位于36°S附近，故该河流不可能分布在非洲。
同学们，在复习备考中，我们会通过强化训练、高考模拟等方式做大量的试题，但如果缺乏研究者的心态，就会错过很多学习资源。对于一些关注思维考查的好题，我们不仅要摘录下来，还要舍得花费时间去研究它，学着改编试题。这样做，学习的效果会大大增强。通过反思，我们的学习悟性也会不断提高。
【原题呈现】下图为某三角洲上河流部分河段示意图，实线和虚线分别表示该河段河面在7月份和1月份的平均宽度。据此完成1～2题。
1.该河流域 （ ）
A.水循环1月份比7月份活跃
B.径流量与气温呈正相关
C.1月份输送的泥沙量少于7月份
D.植被以常绿阔叶林为主
2.甲、乙、丙、丁四处河岸河流堆积作用最显著的是 （ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
参考答案：1.C 2.D
原试题是经过大型模拟、区域性实践检验的，已经具有一定的高度。无论是知识的综合性，还是对能力的考查，该组试题都具有一定的水准。要想实现改编突破，我们可以做如下尝试：
第一步，对原有试题的情境与立意进行分析，实现对试题信息的整体把握。
该组试题通过示意图呈现信息，给出了某三角洲上河流部分河段河面在7月份和1月份的平均宽度情况。通过读图我们发现，7月份河面比1月份宽，这说明7月份河流水量大。那么，河流水量受何种因素影响呢？然后，再看图中又提供了哪些信息：36°S纬线。这说明了什么？这说明该河段位于南半球的亚热带地区。根据分析我们又知道7月份河流水量大，很明显降雨集中在冬季，故该河段气候类型为地中海气候。
第1题实质上考查的是气候。从河流水量上来看，7月份的水量比1月份要大，说明7月份径流量大，故水循环7月份比1月份活跃。该河流7月份径流量大，而此时正值南半球冬季，故降水多的时候，气温低，但河流径流量主要还是受降水影响。因7月份河流的径流量大，因此输沙量也较1月份大。该河流域受地中海气候的影响，故植被以亚热带常绿硬叶林为主。
第2题考查流水作用对地表的影响。平直河流一般要考虑地转偏向力的影响，而该河段河道弯曲，主要考虑河道本身的影响即可。据图可知，无论河流向哪个方向流，乙、丙两处都以侵蚀为主，甲、丁两处都以沉积为主，但河岸河流堆积作用最显著的应是丁。
第二步，穷尽图中信息，分析题图哪些信息可以再利用。
图中唯一可以再利用的信息就是河道。从形态上看，河道左侧展宽、右侧偏窄。那么，能不能由此分析出河流的流向来呢？然后，再回到题目已知条件，该图示意“某三角洲上河流部分河段”，既然是三角洲，那么肯定位于河流的下游地区，越往下游河道越宽。这样就可以考查河流流向。那么，如何考查河流流向呢？因为该河流有两个弯道，在选项设置上难以表达。因此，需要对原图进行修改，使问题的指向更明显。修改后的题图如右图所示：
第1题改编后考查河流在a河段的流向，纬线36°S为此提供了答题依据。第2题打算通过整合原题目信息进行改编，变对单一要素的考查为综合考查，增加考查的区分度。主要围绕定位、气候中的降水和气温、流水的作用进行考查。
成果呈现：题干不变，题图变为修改后的图。
1.该河流在a河段上的流向为 （ ）
A.自南向北流 B.自北向南流
C.由东北流向西南 D.由西北流向东南
2.下列叙述可信的是 （ ）
A.7月份径流量大，主要受夏季风影响 B.该河流冬季有结冰现象
C.该河流不可能分布在非洲 D.河岸侵蚀作用最显著的是甲
基于对原题的分析，新题简析如下：
1.C 根据所给纬线确定东西南北的方向，该河流并非是正南正北的流向。因为是河流的三角洲处，故越往下游河床越开阔，该河是由东北流向西南的。
2.C 7月份径流量大，主要受中纬西风控制；该河位于地中海气候区，最低气温在0℃以上，故不结冰；受河道弯曲的影响，该河流河岸侵蚀作用最显著的是乙；非洲大陆的最南端厄加勒斯角的纬度是34°49′42″S ， 而图中显示该河位于36°S附近，故该河流不可能分布在非洲。
同学们，在复习备考中，我们会通过强化训练、高考模拟等方式做大量的试题，但如果缺乏研究者的心态，就会错过很多学习资源。对于一些关注思维考查的好题，我们不仅要摘录下来，还要舍得花费时间去研究它，学着改编试题。这样做，学习的效果会大大增强。通过反思，我们的学习悟性也会不断提高。