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随着新课程改革的进一步推行和实施，要求思想政治课教学活动采取灵活多样的教学方法，培养学生学习思想政治课的兴趣，有效提高教学质量。用好网络资源，对于初中思想政治教学有着很好的帮助作用。
初中思想政治课本紧跟时代形势变化，课本内容经常更新换代，使许多教师教授起来无从下手，觉得只要多背就会多拿分，给这门课的学习起了个诙谐的绰号——“贝多芬”（谐音就是背多分，意思是背得越多考的分数越多）。其实可以结合有效的网络资源教学，教师教授起来就会得心应手，达到事半功倍的效果。下面介绍几点笔者切身的经验方法，希望可以对同仁有所帮助。
1 通过网络交流，转变学生学习理念
许多教师觉得现在和学生面对面交流起来困难，不了解他们的内心世界。其实换种交流方式，这些现象都会消除。比如QQ、论坛贴吧、微信等，都是取之可用并行之有效的好方式。对于初中政治教学，可以通过以下几方面转变学生理念。
1.1 思想政治学习不是“背”，而重在平时的理解
许多学生之所以认为思想政治课难，缺乏学习的兴趣，就是以为学好思想政治只要背过知识点就可以了，结果学习起来既枯燥又累。其实笔者从这些年的教学经验来看，很多只是一味地“背政治”而不是“学政治”，到头来只会是死记硬背，对知识一知半解或者不理解，只会导致记忆时间短暂，更不能适应考试的要求。学好思想政治固然需要记忆一些知识，但这是建立在理解的基础之上的，只有平时真正理解了这些知识，才会理解得深，记忆得牢，记忆得深，运用得活。
1.2 思想政治不是“突击”，而重在平时的积累
学好任何一门课。需要的都是真正的能力，而不是临时抱佛脚式的“突击”。虽然思想政治课的内容特点决定了考前的集中“突击”的确能起到一定的作用，但这只是暂时性的权宜之计，不是学好这门课的根本之策。笔者认为，能力还是在于平时的日积月累，是在逐渐锻炼中形成的。
2 巧妙利用网络新闻，积极培养学生学习兴趣
政治课的教学时代性强，课本上的材料经常落后于时代的发展变化。教师可以利用不断更新的网络新闻，培养学生学习思想政治学课的兴趣。
2.1 结合网络、立足生活，让学生充分认识学习思想品德课的作用
让学生在生活中学习，是思想品德课堂追求的目标。脱离了生活实际的知识是枯燥无味的，越是立足生活的知识，学生才越是深有感触，才越有兴趣参与学习。网络也是社会生活的写照，学生通过网络，不仅可以开拓视野，认识周边的生活环境，逐步丰富知识，增长适应生活的本领，还可以保障学生安全走过成长的日日夜夜，帮助解决生活中遇到的一个个难题。
例如，笔者在讲授“在承担责任中成长”一课内容的时候，首先展示一段网络视频“最美公交司机”吴斌的事例，让学生对于责任有了初步的认识。最后和学生一起探讨一个问题：“你在班级中承担的责任有哪些？”学生起初很是积极踊跃地回答：有说遵守纪律，上课认真听讲，作业独立完成的；有说早来晚走干值日，保证好班级卫生的；有说团结同学，学习上互帮互助，提升小组成绩的；还有说做好课间两操，展现班级形象的；以及有说运动会奋勇争先，为班级争光的；等等。学生的回答五花八门，但都是自己在这个班级里面切身感受的。这时候笔者顺势问：“同学们回答了那么多，那做到其中两点的请举手。”结果全班学生多数惭愧地低下了头，举手的学生微乎其微。最后笔者和学生一起做了总结：“责任，它不一定使你的前程灯火般辉煌，但一定会给你一份厚厚的人生重礼。但请记住，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上。”
2.2 从网络时事新闻入手，逐渐培养兴趣
思想政治课的时效性非常强，一般写到书上的是以前的政策和理论。为教好思想政治课，教师应不断学习，通过网络、电视、报刊等媒体及时了解国内外时事信息，根据了解的时事，不断丰富教材内容，拓宽自己的视野，提升自己的理论功底。上课前，教师可以从学生感兴趣的某些方面的新闻事件谈起，引导学生进一步了解更深入和更广泛的相关事件，再结合到考试常考的课程要点上来。
例如，在讲授“法律保护我们的生命健康权”一课内容的时候，在课堂导入环节，笔者首先给学生播放了“小悦悦”事件，学生都感到非常惊讶。笔者进而引导学生从憎恨那些漠视生命的情感上逐渐想到自己该如何珍爱生命，这样再讲解起来，学生就特别感兴趣，课堂气氛异常活跃，学习效果特别好。
此外，教师可以采取课前3分钟“时事快报”和利用班级后面的黑板报开辟“时事专栏”等方法，发动学生每人每天尝试写新闻，把自己从电视、广播、报刊、网络上看到的、听到的感兴趣的新闻写出来，大家共享。教师一定要及时加以表扬和指导，坚持不懈地去做，一定会逐步培养起学生学习思想政治的兴趣。
3 用好网络资源，指导好学生预习或自学
现在的网络学习资源，内容丰富，资源多样。教师仅靠有限的手头资料是远远不够的，因此应利用好无限的网络资源。课前指导好学生学会课前预习或自学，为上好每节课做好准备，积极提升上课效率。课前指导可以采取以下几种方法。
3.1 利用QQ群或云平台，上传预习学案
纸张印刷的方式，既不环保又容易造成丢失。教师可以利用网络上的一些途径，如QQ群或云平台等方式，上传预习学案，帮助学生课前学会预习。思想政治课的结构其实很简单，主要就是解决三个问题，即：是什么？为什么？怎样做？如在教学“公平”一课时，可以尝试给学生提出这样几个问题：“什么是公平？”“为什么社会需要公平？”“我们应该怎样维护社会公平？”学生遵循这个思路，可以自己预习寻找答案，也可以利用小组合作的形式共同讨论总结。
另外，课本的结构一般是由事例引出道理，事例后面的问题，可以帮助学生思考，答案往往就在课文正文中。其中每一段的首句或尾句更是值得关注的概括性语言，成为要点。教师只要稍加点拨，学生自然会通过预习掌握相关章节的知识重点，这样教师再讲解引导就容易得多。如“搭起创新桥梁”一课，课本在设置上就是按照每一个故事后面跟着“说一说”“ 议一议”“想一想”“谈一谈”等问题设置，让学生在思考中寻找答案，然后在正文的每一段首总结出相关故事揭示的道理，这样学生学起来轻松有趣，记忆道理清晰深刻。
3.2 利用网络公告展示预习的具体要求
学生对于教师话语的叮嘱容易记忆力不强，听后不久就会忘记。教师可以通过QQ群或云平台等的公告展示出预习的具体要求，这样学生可以在预习时时刻关注并提醒自己，形成良好的预习习惯。
3.3 利用网络测试，检测学生预习效果
习惯的养成不是一朝一夕之力可以养成的，需要长期锻炼。多数学生开始独立预习时会觉得毫无头绪，无从下手。这时，教师可以采取循序渐进的方法，开始只是布置简单简要的预习，在每学期头一周进行完预习学法指导后，用一个月时间在每堂课之前检查一下学生的预习自学情况，逐渐地就会帮助学生养成良好的预习习惯。教师可以布置一些简单的小测试，检测学生自己预习的效果，不求学生预习得很透彻，要求不要太高。
总之，任何一门课都有其独特的教学技巧和方法。初中思想政治课教学绝不是“贝多芬”，是有章可循、“有法可依”的。结合学科特点利用好网络资源，定然会在思想政治教学之路上开创出一片新的天地。
参考文献
[1]梁锡万.思想品德课小组合作学习的探讨[J].基础教育研究，2008（7）.
[2]潘洁兰.优化课堂教学 提供教学正能量[J].中学政治教学参考，2013（5）：48-49.
[3]侯向民.创新思品教学 培养思维能力[J].现代教育科学，2013（2）：166.
初中思想政治课本紧跟时代形势变化，课本内容经常更新换代，使许多教师教授起来无从下手，觉得只要多背就会多拿分，给这门课的学习起了个诙谐的绰号——“贝多芬”（谐音就是背多分，意思是背得越多考的分数越多）。其实可以结合有效的网络资源教学，教师教授起来就会得心应手，达到事半功倍的效果。下面介绍几点笔者切身的经验方法，希望可以对同仁有所帮助。
1 通过网络交流，转变学生学习理念
许多教师觉得现在和学生面对面交流起来困难，不了解他们的内心世界。其实换种交流方式，这些现象都会消除。比如QQ、论坛贴吧、微信等，都是取之可用并行之有效的好方式。对于初中政治教学，可以通过以下几方面转变学生理念。
1.1 思想政治学习不是“背”，而重在平时的理解
许多学生之所以认为思想政治课难，缺乏学习的兴趣，就是以为学好思想政治只要背过知识点就可以了，结果学习起来既枯燥又累。其实笔者从这些年的教学经验来看，很多只是一味地“背政治”而不是“学政治”，到头来只会是死记硬背，对知识一知半解或者不理解，只会导致记忆时间短暂，更不能适应考试的要求。学好思想政治固然需要记忆一些知识，但这是建立在理解的基础之上的，只有平时真正理解了这些知识，才会理解得深，记忆得牢，记忆得深，运用得活。
1.2 思想政治不是“突击”，而重在平时的积累
学好任何一门课。需要的都是真正的能力，而不是临时抱佛脚式的“突击”。虽然思想政治课的内容特点决定了考前的集中“突击”的确能起到一定的作用，但这只是暂时性的权宜之计，不是学好这门课的根本之策。笔者认为，能力还是在于平时的日积月累，是在逐渐锻炼中形成的。
2 巧妙利用网络新闻，积极培养学生学习兴趣
政治课的教学时代性强，课本上的材料经常落后于时代的发展变化。教师可以利用不断更新的网络新闻，培养学生学习思想政治学课的兴趣。
2.1 结合网络、立足生活，让学生充分认识学习思想品德课的作用
让学生在生活中学习，是思想品德课堂追求的目标。脱离了生活实际的知识是枯燥无味的，越是立足生活的知识，学生才越是深有感触，才越有兴趣参与学习。网络也是社会生活的写照，学生通过网络，不仅可以开拓视野，认识周边的生活环境，逐步丰富知识，增长适应生活的本领，还可以保障学生安全走过成长的日日夜夜，帮助解决生活中遇到的一个个难题。
例如，笔者在讲授“在承担责任中成长”一课内容的时候，首先展示一段网络视频“最美公交司机”吴斌的事例，让学生对于责任有了初步的认识。最后和学生一起探讨一个问题：“你在班级中承担的责任有哪些？”学生起初很是积极踊跃地回答：有说遵守纪律，上课认真听讲，作业独立完成的；有说早来晚走干值日，保证好班级卫生的；有说团结同学，学习上互帮互助，提升小组成绩的；还有说做好课间两操，展现班级形象的；以及有说运动会奋勇争先，为班级争光的；等等。学生的回答五花八门，但都是自己在这个班级里面切身感受的。这时候笔者顺势问：“同学们回答了那么多，那做到其中两点的请举手。”结果全班学生多数惭愧地低下了头，举手的学生微乎其微。最后笔者和学生一起做了总结：“责任，它不一定使你的前程灯火般辉煌，但一定会给你一份厚厚的人生重礼。但请记住，挂在嘴上，不如记在心上；记在心上，不如扛在肩上。”
2.2 从网络时事新闻入手，逐渐培养兴趣
思想政治课的时效性非常强，一般写到书上的是以前的政策和理论。为教好思想政治课，教师应不断学习，通过网络、电视、报刊等媒体及时了解国内外时事信息，根据了解的时事，不断丰富教材内容，拓宽自己的视野，提升自己的理论功底。上课前，教师可以从学生感兴趣的某些方面的新闻事件谈起，引导学生进一步了解更深入和更广泛的相关事件，再结合到考试常考的课程要点上来。
例如，在讲授“法律保护我们的生命健康权”一课内容的时候，在课堂导入环节，笔者首先给学生播放了“小悦悦”事件，学生都感到非常惊讶。笔者进而引导学生从憎恨那些漠视生命的情感上逐渐想到自己该如何珍爱生命，这样再讲解起来，学生就特别感兴趣，课堂气氛异常活跃，学习效果特别好。
此外，教师可以采取课前3分钟“时事快报”和利用班级后面的黑板报开辟“时事专栏”等方法，发动学生每人每天尝试写新闻，把自己从电视、广播、报刊、网络上看到的、听到的感兴趣的新闻写出来，大家共享。教师一定要及时加以表扬和指导，坚持不懈地去做，一定会逐步培养起学生学习思想政治的兴趣。
3 用好网络资源，指导好学生预习或自学
现在的网络学习资源，内容丰富，资源多样。教师仅靠有限的手头资料是远远不够的，因此应利用好无限的网络资源。课前指导好学生学会课前预习或自学，为上好每节课做好准备，积极提升上课效率。课前指导可以采取以下几种方法。
3.1 利用QQ群或云平台，上传预习学案
纸张印刷的方式，既不环保又容易造成丢失。教师可以利用网络上的一些途径，如QQ群或云平台等方式，上传预习学案，帮助学生课前学会预习。思想政治课的结构其实很简单，主要就是解决三个问题，即：是什么？为什么？怎样做？如在教学“公平”一课时，可以尝试给学生提出这样几个问题：“什么是公平？”“为什么社会需要公平？”“我们应该怎样维护社会公平？”学生遵循这个思路，可以自己预习寻找答案，也可以利用小组合作的形式共同讨论总结。
另外，课本的结构一般是由事例引出道理，事例后面的问题，可以帮助学生思考，答案往往就在课文正文中。其中每一段的首句或尾句更是值得关注的概括性语言，成为要点。教师只要稍加点拨，学生自然会通过预习掌握相关章节的知识重点，这样教师再讲解引导就容易得多。如“搭起创新桥梁”一课，课本在设置上就是按照每一个故事后面跟着“说一说”“ 议一议”“想一想”“谈一谈”等问题设置，让学生在思考中寻找答案，然后在正文的每一段首总结出相关故事揭示的道理，这样学生学起来轻松有趣，记忆道理清晰深刻。
3.2 利用网络公告展示预习的具体要求
学生对于教师话语的叮嘱容易记忆力不强，听后不久就会忘记。教师可以通过QQ群或云平台等的公告展示出预习的具体要求，这样学生可以在预习时时刻关注并提醒自己，形成良好的预习习惯。
3.3 利用网络测试，检测学生预习效果
习惯的养成不是一朝一夕之力可以养成的，需要长期锻炼。多数学生开始独立预习时会觉得毫无头绪，无从下手。这时，教师可以采取循序渐进的方法，开始只是布置简单简要的预习，在每学期头一周进行完预习学法指导后，用一个月时间在每堂课之前检查一下学生的预习自学情况，逐渐地就会帮助学生养成良好的预习习惯。教师可以布置一些简单的小测试，检测学生自己预习的效果，不求学生预习得很透彻，要求不要太高。
总之，任何一门课都有其独特的教学技巧和方法。初中思想政治课教学绝不是“贝多芬”，是有章可循、“有法可依”的。结合学科特点利用好网络资源，定然会在思想政治教学之路上开创出一片新的天地。
参考文献
[1]梁锡万.思想品德课小组合作学习的探讨[J].基础教育研究，2008（7）.
[2]潘洁兰.优化课堂教学 提供教学正能量[J].中学政治教学参考，2013（5）：48-49.
[3]侯向民.创新思品教学 培养思维能力[J].现代教育科学，2013（2）：166.