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应用提问式互动教学法在症状学理论教学中的应用体会
应用提问式互动教学法在症状学理论教学中的应用体会
来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jojo0911216779
【摘 要】
:
症状学是医学生在学习诊断学过程中最先接触的部分,同时也处于至关重要的地位。教学效果的好坏直接影响体格检查、问诊、病历书写、等其他相关课程,甚至于影响今后临床医生的
【作 者】
:
张卫红
张晶瑜
【机 构】
:
吉林医药学院附属医院神经内科,吉林医药学院附属医院质控科
【出 处】
:
中国科教创新导刊
【发表日期】
:
2012年32期
【关键词】
:
症状学
教学方法
教学效果
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症状学是医学生在学习诊断学过程中最先接触的部分,同时也处于至关重要的地位。教学效果的好坏直接影响体格检查、问诊、病历书写、等其他相关课程,甚至于影响今后临床医生的医疗诊断的水平。因此,合理运用有效的教学方法,会增强学生自主学习及创新实践的能力,提高学生整体成绩。
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