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笔者依照义务教育物理课程标准,对苏科版初中物理教材新旧版本中"物质的比热容"的内容进行了对比分析,在吃透编者意图的基础上,以"探究物体吸热升温的热量计算"为主线建构知识,让学生经历较为完整的科学探究活动,体会科学方法,培养创新意识、探究能力,提高学习力。使运用比值法定义比热容显得自然而又必要。
关于“物质的比热容”概念建构的探讨
【摘 要】
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笔者依照义务教育物理课程标准,对苏科版初中物理教材新旧版本中"物质的比热容"的内容进行了对比分析,在吃透编者意图的基础上,以"探究物体吸热升温的热量计算"为主线建构知
【机 构】
：
江苏省泰州市高港实验学校;
【出 处】
：
物理之友
【发表日期】
：
2017年11期
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