家庭是儿童生活的第一环境，科学的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。新时代背景下，我们所面对的家长会使用多种互联网平台获取和交流信息，自主教育意识很强，幼儿园该如何和这一代家长做好沟通，达成教育理念一致，形成家园共育合力呢？我们试着从园级和班级两个层面开展家园共育工作。

园级层面：营造共育氛围

　　一、通过家长学校培训，建立认同感
　　1.园所文化的认同。新生进园时，幼儿园有目的地组织新生家长会，园长把幼儿园的办园理念、培养目标、教育愿景、教师团队以及幼儿园的发展历程介绍给家长，让家长对幼儿园的园所文化有所了解，增加家长对园所文化的认同感。
　　2.管理文化的认同。向家长介绍幼儿在园的一日作息时间和活动，以及幼儿园的规章制度，以得到家长的认同。例如：幼儿在园吃药需带病历及购药发票给保健医生复印，留档；不同季节入园时间的安排，中大班春夏秋季早晨入园尽量在8：00之前，冬季在8：30之前，以便孩子参加幼儿园的晨锻；遵守请假制度，等等。
　　3.课程文化的认同。向家长宣传课程游戏化的理念；向家长展示幼儿园课程实施的案例，介绍课程实施过程中亲子任务的重要性，以及陪伴的方法；向家长播放幼儿园亲子活动的资料视频，让家长感受到孩子的成长家长不能缺席，并鼓励家长积极参与幼儿在园的亲子活动；向家长展示幼儿园教师为孩子们创设的环境给孩子带来的影响，以及丰富的游戏给孩子带来的快乐等视频，如我园开展的风筝节、戏水节、硕果节、数学节、毕业典礼等活动视频……让家长感受到教师为了孩子健康成长所付出的努力，从而让家长认同我们的课程文化。
　　认同感的建立有助于激发家长在未来的三年里，为了孩子的成长积极配合、主动参与幼儿园的各项活动，和幼儿园齐肩并进，真正实现家园共育。
　　二、用好网络、公众号，讲好故事，传好声音
　　幼儿园可建立自己的网站，讲好幼儿园故事，传播好幼儿园声音。幼儿园的通知公告、教科研动态、集体活动、月计划、周计划的上传，利于家长了解幼儿园的工作计划、目标以及一些大型特色活动的时间要求。在班级版块里上传当日的教学内容，幼儿活动的照片集锦，方便家长了解并保存。同时每次幼儿园、年级以及班级开展的丰富的特色活动利用微信公众号积极推送，不光是对幼儿园的宣传展示，同时也可以让家长及时了解幼儿园活动的精彩瞬间以及活动开展的动态过程。

班级层面：打造共育平台

　　一、线上线下互补，建立共育平台
　　1.巧用QQ、微信平台。随着通信网络的普遍使用，考虑到幼儿园家长们更愿意用手机QQ平台或微信平台来了解幼儿在园的一日生活，我园每个班都建立了QQ或微信家长群，并合理运用这些平台来进行家园沟通，如：适时拍摄孩子在园状态、游戏活动情况的照片或小视频发到群里；推送幼儿园的一些通知、告家长书，方便家长及时了解信息；幼儿生病需要请假也可以通过QQ或者微信直接发送给老师。
　　注意点：这个群是家园共育平台，也是公共社交场合，作为管理员的老师要提出要求，比如：不可在群内发送跟教育无关的内容；对于孩子出现问题或个性化的要求请跟老师私聊或者面聊；家长之间有矛盾或家园之间有矛盾线下私聊。
　　2.家园信息栏巧补充。虽说现在多数人都运用QQ、微信平台，也有一部分孩子由祖辈家长来接送，有些老人操作智能手机有困难，我们同步开发了班级门口家园信息栏的功能：通知功能（告知家长一些当日与幼儿有关的特殊事项，如准备衣物、拿取杂志、发票等）、宣传功能（季节交替时对家长进行有关疾病预防、保健方面的知识宣传，起到告知和提醒作用）；介绍功能（介绍班上的一些主题特色活动、周计划工作等，用简单易懂的语言介绍活动的意义与教育价值）；展示功能（用文字和画图的方式展示教育活动或者教学具，让家长了解幼儿当日主要活动的内容和有趣的经历）。
　　二、等距离互动，建立共育桥梁
　　面对幼儿园所有的家长，我们努力做到等距离交流，与家长平等、积极互动。
　　1.面对面沟通。虽然现在是网络信息时代，机器交流没有面对面交流更有温度，因此面对面的交谈，双方都可以看到对方的表情，听到对方的声音，从而营造出自然的沟通气氛，使家长感到亲切。面对面沟通有两种情况：不定期约谈和即时性交流。不定期约谈可以更加深入地针对幼儿或家长的一些问题进行交流，这一般需要老师有所准备，原则是站家长的角度来展开话题，如果意见不一致时，要及时调整，耐心倾听家长的话，或者转换话题，这样既有利于做好教育工作，又能取得家长的信任和支持。即时性交流一般在每天家长接送孩子的时候，老师可以针对当天的情况和家长进行一些简短的交流，让家长了解幼儿在园情况，让每一次的交流给家长留下美好、舒适的感觉。有效的沟通不僅限于说话，我们的热情也可以打动家长，通过用眼神动作与家长建立起友好的关系，自然的语速，轻松的身体语言，能传达出真诚和开放的心态。
　　2.深入式家访。针对某些特殊幼儿或发生的特殊事件，我们还可以采用家访的方式和家长约好时间上门进行家访，带着育儿的目的了解孩子家庭生活的环境以及家长在家育儿的方式方法，进行实地交流，可更好地和家长沟通商量出统一的育儿策略，使家园教育理念真正一致起来。
　　当然对于确实不能来园接送孩子，又不愿意老师上门家访的，可以用电话交流沟通的方法，电话交流不能看到相互的表情，因此我们在与家长沟通时，要像面对面交流一样，语言婉转热情，不要让人觉得冷漠，引起不必要的误解。
　　3.细心观察记录。小班新生入园时，家长对孩子关注得较多，经常围着老师问这问那，而新入园的孩子又需要老师及时照顾，在分身乏术的情况下，我们巧妙发挥观察记录本的作用。每天选择观察几位孩子，然后利用空余时间做好观察记录，一周观察完所有孩子，最后将观察记录本挂在家园信息栏或每天晨锻的茶水篮上，家长在晨送晚接时，可以翻看记录本，了解孩子近期在园的情况。观察记录本在使用过程中得到家长的高度认可和赞扬。
　　4.贴心操作单。对家园活动的亲子作业，我们教师设计了丰富而简洁的操作单，利于家长了解内容，同时也易于操作，班级活动配合效果好，目标达成率也高。
　　总之，我们要用自己的活力架起家园之间的桥梁，用自己的魅力影响家长育儿的方向，用自己的专业指导家长建构教育的经验。只有做好心与心的交流才能得到家长的理解信任和支持，才能有效地发挥家园共育的作用。