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实践探索如何展开？在阅读梳理中小学教学成果材料时,不难发现,不少学校、教师不约而同地聚焦到“教学模式”上,并且所建构的模式大同小异。如依托“学案”（或“讲学稿”“导学案”“课案”“导学提纲”“活动单”等）,按若干环节展开（如“学案导学一交流展示一巩固提升”三环节;“读”“议”“展”“点”“练”五环节等）,