【摘 要】
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目的：探讨Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用效果。方法：选择济宁医学院2012级临床本科班100人为研究对象,根据随机数字表法分成对照组和实验组。每组均为50人。
【机 构】
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济宁医学院临床实验中心,济宁医学院
【基金项目】
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济宁医学院2014年校级教育教学改革专项课题:Sandwich教学在实验诊断学病例分析教学中的应用研究(14025)
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目的：探讨Sandwich教学法在实验诊断学病例分析教学中的应用效果。方法：选择济宁医学院2012级临床本科班100人为研究对象,根据随机数字表法分成对照组和实验组。每组均为50人。对照组采用传统教学法,实验组则应用Sandwich教学法。结果：实验组学生理论考试成绩和实践操作成绩为（81.38±8.69）分和（84.39±8.79）分,显著高于对照组的（75.34±7.06）分和（72.63±7.76）分,差异具有统计学意义（P〈0.05）;多数学生对Sandwi
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