【摘 要】
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对于高中学生而言,数学知识“难学但是并非不可学”。在展现出自己的主体价值之后,在获得教师的指导之后,在应用信息技术之后,数学知识学习带给他们的挑战就会从“困扰”转变
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对于高中学生而言,数学知识“难学但是并非不可学”。在展现出自己的主体价值之后,在获得教师的指导之后,在应用信息技术之后,数学知识学习带给他们的挑战就会从“困扰”转变为“兴趣”。高中学生其实喜欢迎接挑战,他们正青春也叛逆。展现出数学味道的课堂教学活动,如果能够让学生跳一跳就“摘到桃子”,他们会全身心的投入到数学学习活动中去。那么,如何才能构建这样的数学课堂呢?笔者认为,就需要积极地应用信息技术。应用新的的技术来构建新的课堂,借助新的课堂引发学生的改变,让学生对于数学学习生成情感,对于自己生成信心。本文中笔者
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