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教育的灵魂在于教人创新而不是复制。人人都有创造空间的潜能，这种潜能是可以开发和培养的。一切天性和诺言都不如创新的习惯更有力量。教师要善于运用创造性的教学方法，挖掘教材中蕴含的创造性因素，引导、启发学生进行创造性学习。本文对留给学生独立分析问题、解决问题的空间，留给学生自主学习的活动空间和留给学生互助合作、交流的空间三方面进行了初步探索。