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近年来，全国各地陆续设立了小学科学名师工作室，尽管授予单位、经费划拨、管理措施、考核办法、授予年限等不尽相同，但相同的是，各工作室都由知名、资深的小学科学教育专家、优秀特级教师领衔，集合了区域内小学科学教育的核心教师团队，是带动区域教研乃至推动全国小学科学教育的重要力量。同时应该看到，在实际运行中，各工作室也暴露出一些问题，主要的如跨区交流不足、经费保障欠缺、成果输出受限等，但这些问题不能阻挡各工作室课堂研究、课题研究的热情。事实上，各工作室的研究选题、研究成果对全国广大一线教师有很强的借鉴与指导意义。本