论文部分内容阅读
<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式,恰当呈现并合理利用评价结果,发现评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。"针对学生学习的过程性评价是一种重在过程的、重视评价对象主体性的、以促进评价对象发展为根本目的的教学评价,可以有效克服评价过于强调甄别与选拔功