【摘 要】
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在我国语文学科教学中,教师往往采用传统式的语文教学手段,主要以教师为课堂的主导地位,全程采用单一的语言叙述,不注重课上的互动问答,学生整堂课都在被动地接受学习,这种传
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在我国语文学科教学中,教师往往采用传统式的语文教学手段,主要以教师为课堂的主导地位,全程采用单一的语言叙述,不注重课上的互动问答,学生整堂课都在被动地接受学习,这种传统式的语文教学手段,不仅阻碍了学生的个性化发展,更忽视了对学生审美能力的培养,学生也会对语文方面的学习形成刻板乏味的印象,丧失对语文学科的兴趣点与积极性,从而会放弃语文方面的学习, 在一定程度上会损害学生感知美、发现美,形成美的能力, 无疑这对学生未来的发展是非常不利的,所以要想提高学生的审美能力,教师就要重视对学生审美能力的培养 王自琼。
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