设计意图
　　
　　我园根据幼儿发展的需要，开展了“跨班互动，促进幼儿社会性发展”的研究。跨班互动形式多样，如各区域活动、户外体育活动、有计划的主题活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，活动效率明显提升，自主活动特点有了显著增强，这些体验对幼儿今后的成长无疑将是非常有益的。因此，我们在更多领域和范围尝试跨班互动，以促进幼儿社会性、认知等多方面能力的更好发展，周末大带小的远足活动因此应运而生。从教育和安全等多角度出发，包括活动准备、活动组织、活动后的成果展示等各个环节，我们都邀请家长一同参加。
　　
　　活动目标
　　
　　1．学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。
　　2．进一步了解季节的变化，体验、表现春天的美丽。
　　3．锻炼体能和自控能力。
　　
　　活动准备
　　
　　知识经验准备
　　1．教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。
　　2．大班幼儿有写生的经验，小班幼儿对植物、建筑、人物有过观察和表现的经验。
　　3．大班和小班已经互动近一个学期，大部分幼儿彼此已经比较熟悉。
　　物质准备
　　1．录像机、照相机、录音机、便携式扩音机、玩具筐、沙包。
　　2．每个家长准备一个座垫、水瓶、绘画纸、画笔。
　　
　　活动过程
　　
　　1．活动开始
　　老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公园去游玩，你们高兴吗?现在老师请每个大班的小朋友与一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定记清楚了。”(幼儿自愿结对)
　　老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉得最紧。”“孩子们准备好了吗?出发。”
　　在路上的几个重要场所，如菜市场、邮局、社区体育活动场，老师让幼儿暂停，与幼儿做简单交流。
　　2．跳集体舞
　　行走20分钟左右，到达海棠花溪公园的一块空地，老师：“孩子们，这里真宽敞，我们能在这里做什么呢?”(集体跳邀请舞《找朋友》3~4遍，家长、幼儿、教师共同参与)之后，请幼儿休息一下，喝点水。
　　3．玩游戏
　　老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过《钻山洞》的游戏吗?”
　　老师：老师和家长搭一个山洞，大班小朋友玩一遍，小班的小朋友认真看。
　　老师：小班的小朋友看清楚了吗?要钻过山洞，身体要怎么样(提示幼儿钻的要领——弯腰、低头、曲腿)，大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起钻一次。(提示大班的孩子做榜样，动作规范)
　　老师：大班的小朋友能不能也搭一个山洞，让弟弟妹妹钻一钻。(大班幼儿搭山洞，小班幼儿钻，共玩两遍。中间提示大班幼儿手要举高，坚持住。)
　　老师：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我们快谢谢他们吧。
　　4．欣赏美景
　　老师：大班王老师发现前面有更美丽的景色，我们去看一看。(提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公园中心广场。)
　　老师：这里真美丽，看看都有什么?这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来?(引出绘画活动)
　　老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。
　　提示：(1)爸爸妈妈给小朋友带着坐垫，谢谢他们。(2)这几位叔叔真辛苦，帮助我们拿了这么长时间的扩音机和录音机，使小朋友能听清老师讲的话，跳舞时有音乐伴奏，让我们一起大声说：谢谢叔叔，你们辛苦了！
　　5．幼儿自由组合绘画创作
　　6．结束活动
　　老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：请小朋友保存好绘画作品，回到幼儿园，我们要办“春天在身边”绘画展。
　　
　　活动延伸
　　
　　延伸活动一：班级组织主题谈话活动“说说我的好朋友”，巩固幼儿对活动、对伙伴的感知和体验。
　　延伸活动二：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”绘画展。
　　延伸活动三：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”家长摄影展。