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<正> “空间几何”在初中阶段是曾被遗忘的角落,现在重新得到正视,许多内涵丰富、格调清新的好试题如雨后春笋般纷涌而来,丰富了学生对空间图形的认识和感受,有利于发展他们的空间观念. 1.记数问题 例1 (2002年常州市)图1是棱长为a的小正方体,图2、图3由这样的小正方体摆放而成
例析初中渗入“空间几何”新试点
【摘 要】
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<正> “空间几何”在初中阶段是曾被遗忘的角落,现在重新得到正视,许多内涵丰富、格调清新的好试题如雨后春笋般纷涌而来,丰富了学生对空间图形的认识和感受,有利于发展他们
【机 构】
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江苏省海安高级中学附属实验学校226600
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2003年5期
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