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本文利用"绘画"技术进行诗歌教学,将诗歌的情感、思绪等融进图画中。学生在朗读、思考、假设、联想、品味的过程中,对诗歌的意象进行全面而深刻的把握,同时,通过对诗歌语言的剖析,梳理出诗人情感的变化过程。
“绘画”点亮诗歌教学——以高中《雨巷》教学为例
【摘 要】
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本文利用"绘画"技术进行诗歌教学,将诗歌的情感、思绪等融进图画中。学生在朗读、思考、假设、联想、品味的过程中,对诗歌的意象进行全面而深刻的把握,同时,通过对诗歌语言的
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年15期
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