【摘 要】
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当前部分地区教育部门仍用考试成绩量化教师教育工作,以及教师急功近利,大量采用“试题强化训练”的“题海战术”,加重学生课业负担,从而忽视学生阅读,轻视课堂阅读教学,致使
【机 构】
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贵州省瓮安县教育局,贵州 瓮安,550400
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当前部分地区教育部门仍用考试成绩量化教师教育工作,以及教师急功近利,大量采用“试题强化训练”的“题海战术”,加重学生课业负担,从而忽视学生阅读,轻视课堂阅读教学,致使学生阅读兴趣淡薄,阅读习惯差,阅读拓展欠缺等一系列问题.因此,通过开展创新阅读实践研究,边学习边尝试,边实践边研究,才能逐渐将自己锻炼成为“既会教书,又会育人,还会研究”的研究型教师.
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