【摘 要】
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语文的学习离不开阅读,但如果在教学中强调同一种阅读方式的话,学生就变成了学习语文的工具,而不会主动思考语文和学习语文。因此,为配合新课标的全面改革,发展和培养学生,在小学语文的阅读教学中提出了个性化阅读教学,鼓励学生在阅读中表达出自己的感情和思想,让学生主动参与阅读的教学,积极思考语文阅读,培养学生的语文文学素养。但在实际的小学语文个性化阅读教学中,许多老师还存在问题。因此,本文就针对小学语文个性
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语文的学习离不开阅读,但如果在教学中强调同一种阅读方式的话,学生就变成了学习语文的工具,而不会主动思考语文和学习语文。因此,为配合新课标的全面改革,发展和培养学生,在小学语文的阅读教学中提出了个性化阅读教学,鼓励学生在阅读中表达出自己的感情和思想,让学生主动参与阅读的教学,积极思考语文阅读,培养学生的语文文学素养。但在实际的小学语文个性化阅读教学中,许多老师还存在问题。因此,本文就针对小学语文个性化阅读教学展开研究讨论,希望能为广大的小学语文师生们提供一些帮助,更好地促进学生在语文学习上的进步和发展。
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