【摘 要】
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致力于教学改革的优秀教师,大多有一个共同的做法,就是把质疑引入课堂教学。但是,在质疑教学中,我们发现有两种现象值得注意,一是有的教师对学生提出的新见解新看法,不是详审
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致力于教学改革的优秀教师,大多有一个共同的做法,就是把质疑引入课堂教学。但是,在质疑教学中,我们发现有两种现象值得注意,一是有的教师对学生提出的新见解新看法,不是详审明辨,
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