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新课程要求评价应更具自主性、合作性和过程性,能进一步培养学生的音乐灵性,促进学生身心素质全面和谐地发展.
探索建立小学音乐新课程理念下的评价机制
【摘 要】
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新课程要求评价应更具自主性、合作性和过程性,能进一步培养学生的音乐灵性,促进学生身心素质全面和谐地发展.
【机 构】
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金华市汤溪镇中心小学
【出 处】
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素质教育论坛
【发表日期】
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2017年11期
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