论文部分内容阅读
幼儿的自我教育能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，而是以幼儿自我意识的发展为前提在后天的环境和教育影响下，在实践活动中随着知识的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。所以，培养幼儿自我教育能力是非常必要的，同时也是现代教育赋予教育工作者的使命。
浅谈幼儿自我教育能力的培养
【摘 要】
：
幼儿的自我教育能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，而是以幼儿自我意识的发展为前提在后天的环境和教育影响下，在实践活动中随着知识的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而
【机 构】
：
甘肃省金昌市金川集团公司第一幼儿园
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2009年14期
其他文献
近日,山东省临沂经济技术开发区为有效化解“大班额”师资难题,采取多种措施,不断加大对教师的补充力度,其中近两年,该区通过政府购买服务方式聘用的103名教师,享受到了与正
数学课堂教学不仅要使学生获取知识，更重要的是使学生学会科学思维的方法，把开发智力、提高技能、培养创造思维能力，有机地融入到教与学的全过程。要做到这一点，教师要深入钻研教
随着社会经济的日趋发展，竞争显著加剧，家长对孩子的期望值也日益增加，如何科学地培养孩子，使其全面发展，需要幼儿教育工作者投入极大的责任感。帮助和促进每位小朋友在幼儿园阶段
随着社会的发展，中小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的问题就是如何保证学生安全地开展各项活动。据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命
将讨论引入语文课堂教学，可以有效发挥教师的主导作用，切实体现学生的主体地位，实现教与学、理论与实际的有效结合，培养学生自我学习和自我思考的能力。充分认识讨论在语文课堂教
本文分析了目前自动化专业职业教育实验教学中存在的问题，进而提出了采用组态软件编制仿真实验系统的对策。以水塔水位的PLC控制实验为例．介绍了MCGS监控程序的开发过程及其在