【摘 要】
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提倡作文个性化,是适应语文教学新理念和新课程目标的需要,也是关注个性差异扣不同学习需要的体现,可是在提倡作文个性化的今天,有部分的语文教师对作文个性化有不同的误读.
【机 构】
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郑州市第三中学,河南·郑州,450000
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提倡作文个性化,是适应语文教学新理念和新课程目标的需要,也是关注个性差异扣不同学习需要的体现,可是在提倡作文个性化的今天,有部分的语文教师对作文个性化有不同的误读.受误读的影响,作文教学和作文评价也出现了相应的问题,主要表现为课堂作文教学错用作文个性化的辅导方法或案例,批改学生作文用错作文个性化的术语,考场作文评分误用作文个性化的特点.误读造成了当前中学作文个性化的写作和评价局面的混乱.因此,当前教师在作文教学或辅导及评价等方面,都要回归个性化作文的原点,这样才能使个性化作文得到真正的发展.
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