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古人云：“学则须疑。”质疑是创新的重要基石，拥有创新能力的人必然具备敢于质疑的思想品质。然而，目前教师主宰课堂的现象仍然存在，不少教师忽视了学生学习的自主权，还在沿用烦琐的“分析法”，设计一个又一个问题，频频发问，学生则围着教师转，忙于应答，被动接受知识。语文教学肩负发展学生创新精神的任务，语文教师必须时刻努力为学生学会质疑服务。