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自参加工作以来，我一直在教学一线从事初中班主任工作，遇到和耳闻得较多的，是班主任因几对“反义词”而“喜怒哀乐”。在班主任管理工作中，如何审时度势，把握好很多“度”，从而灵活有效地管理好班级？我将从以下几方面作初步探讨。
浅谈班级管理工作中的“度”
【摘 要】
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自参加工作以来，我一直在教学一线从事初中班主任工作，遇到和耳闻得较多的，是班主任因几对“反义词”而“喜怒哀乐”。在班主任管理工作中，如何审时度势，把握好很多“度”，从而灵活
【机 构】
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湖南省娄底市新化县奉家镇双林学校
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年12期
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