【摘 要】
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目前,小学英语词汇教学存在着效果不明显的现象,很多学生学了单词之后不会读、不知义、不会拼.思维导图可以帮助学生将抽象的思维变得具象化,可以有效地帮助教师提高词汇教学
【机 构】
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浙江省宁海县岔路镇中心小学 315600
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目前,小学英语词汇教学存在着效果不明显的现象,很多学生学了单词之后不会读、不知义、不会拼.思维导图可以帮助学生将抽象的思维变得具象化,可以有效地帮助教师提高词汇教学的效率,并在课堂教学中设置情境,在情境中赋予词汇具体意义.教师引导学生对零散的单词进行联想、整合、归纳、总结,绘制思维导图,有效地培养学生的思维品质、自主学习能力和创新能力.
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