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我们的教育如果适合每一个学生的发展，让每一个学生都得到全面而各具个性的发展，就是真正意义上的素质教育。瞄准这一目标，我们将学校教育定位为两个字：服务。
一、面向全体，在乎每一个
一个孩子无论他是美或是丑、是聪明或是愚笨、是乖巧或是顽皮，他都承载着家庭的希望、社会的未来。于是，在我们学校就有了“为每一位学生的最优发展服务”的教育理念，有了“放弃一个孩子，就是毁灭。个家庭”的教师忠告，就有了“关爱学生，从最后五位做起”的具体行动。这最后五位，是相对各班而言的，不仅有学习困难的学生，也有家庭贫困的学生。还有思想、心理存在问题的学生。一句话，是更需要老师关爱和重视的学生。为了使这项工作落到实处，学校全面推行帮扶责任制，开展“关爱后进生”专项调研，通过质量检测、听课观察、学生座谈、问卷调查等形式了解后进生的现状及他们的心声，设置《补差辅导奖考核条例》，把班级后进生提高幅度作为评选“补差奖”的重要指标，并把对最后五名学生的关爱状况和效果作为学校评选“师德高尚好园丁”、“十佳教工”、“学校形象教师”等的重要依据，这些具体的措施，进一步增强了教师工作的责任感和使命感，使关爱学生成为每个人的自觉行动。“爱是人类最美的语言”，学校中的每一位教师心中充满爱，才能使每一位学生的全面发展、最优发展成为可能。
二、关注全面，重视每一点
1、激励精神，培养学生良好情操。
培养具有良好情操和道德素养的学生是学校工作的重要任务。多年来。我校以“爱与责任同行”引领小学生德育工作，通过开展内容丰富、形式多样的教育活动，让学生们了解爱的内涵，明白责任的分量。
每学年开学，组织收看感动中国年度人物颁奖会，是全校学生爱英雄、学模范的必修课。利用升旗仪式为在各类竞赛中获奖的学生颁奖，是我们激励学生拼搏进取、为学校增光的重要环节。“六一”节“我为环保献爱心”义卖活动，将所得款项全部捐给了环保局，这是学生爱家乡的实际行动。为孤儿、重病学生、聋哑学生、流动人口子弟学校学生捐钱捐物，目的是让学生明白爱别人自己也会快乐的人生哲理。“三八”节为妈妈洗一次脚、体验怀孕妈妈的“护蛋”活动、给父母写封感恩信，传递的是爱，明白的是儿女之责。此外，我们还精心策划了品学兼优、才艺出众的“形象学生”评选活动，并在“六一”节隆重表彰，这是对学生爱自己、做最好的自己的有力促动。
2、智慧教育，促使学生越学越聪明。
我们认为只有教师教得智慧，学生才能学得轻松，因此，“智慧教育”成了我校教科研的主题。学校充分依托内部资源，充分发挥优秀教师群体的优势，创建学习共同体，为教师选购经典的教育理论书籍，经常组织教师与大师对话，开展沙龙活动，在碰撞中反思，在反思中成长。在扎实推进新课改的过程中，我们和教师一起，静心思考，潜心研究，精心策划了学校领导的示范上课、人人皆有机会的“抽签上课”、面向各个学科的“学科擂台赛”、“金秋之约”大型学术活动，我们还邀请全省各地20多位专家、特级教师举办高品位的“智慧教育”论坛活动……就是在一次次的精心锤炼、细心打磨中，老师们且思且行、且行且思，修炼出了内功，丰富了内涵。
3、创建特色，开发学生个性潜能。
适合儿童的教育能让所有学生都得到发展，能让不同的学生得到不同的发展。在注重学生品行、学习的同时，我们根据学生多方面发展的需求，开展各种丰富多彩的特色活动。科技节、体育节、读书节、艺术节都已形成传统，近十年来，武术、乒乓这些学生喜闻乐见的运动已发展成为我校特色项目，聘任了专职教师，自编了武术操，成立了各个层次的兴趣小组。在其成为全校性运动的同时，有更多的学生向更高水平迈进，成为省市级骨干队员，屡次比赛夺魁。校田径运动会从原选拔性模式转向自主性全员参与模式，确保学生人人有项目，个个上赛场，我校运动队连续几年在市运动会上成绩名列前茅。
三、营造环境，优化每一处
多年来，我们从学校实际出发，因地制宜，先后投入大量资金，改造学校的绿化，设计自然景观和人工建筑。学校已被评为无锡市园林化单位。“让每一面墙都说话，让每幢楼有特色”，是我们设计人文环境的原则。我们发动广大师生，集众人智慧。精心布置学校的每处场所。教师办公楼前，将先进的教学理念喷绘上墙；科学楼引入最新的科技成果、“中外名人辞典”、“宜兴籍两院院士风采”、“中国古代四大发明”宣传图片；行知楼将小学生的文明要求用孩子最能接受的语言，配上生动的画面挂在教室门前；实验楼将学生的书画作品精致装裱；学校的花坛、草坪里，放置了各种形状的石头。并刻上老师、学生自己书写的育人古语、警句；各个楼道旁，文明行为提示语随处可见。
我校始终提倡有主题、有特色的班级文化。一是特色性班级窗。每班教室门前，均有各班自行设计的班徽、班风展示窗。二是人性化的标语。如“每一天我们都在进步”、“让智慧在灵动的课堂闪现”等。三是个性化的特色栏。如把班级学生的手印印在宣纸上，装裱成画，鼓励“手拉手、共前进”。又如设置“心情树”，在一棵大树上，每个学生就是一片树叶。树叶分三种颜色，这天你心情特别好就挂上绿色的树叶；不大开心时，挂上黄色的树叶提醒；心情很糟时，挂上红色的树叶警示。老师根据树叶的颜色及时了解学生的心理状况。有针对性地开展谈心教育。网是吸引眼球的黑板报。一块绿地毯代替了传统的黑板，上面的内容更丰富。展示的形式更灵活。
小学教育是基础教育，对学生一生的发展影响颇大。任重道远。我们将继续以“为每一位学生的最优发展服务”为宗旨。努力给学生更多的深情和关爱，让他们收获更多的成功和快乐。将来使他们走准、走稳自己的人生道路，并能越走越远、越飞越高。
一、面向全体，在乎每一个
一个孩子无论他是美或是丑、是聪明或是愚笨、是乖巧或是顽皮，他都承载着家庭的希望、社会的未来。于是，在我们学校就有了“为每一位学生的最优发展服务”的教育理念，有了“放弃一个孩子，就是毁灭。个家庭”的教师忠告，就有了“关爱学生，从最后五位做起”的具体行动。这最后五位，是相对各班而言的，不仅有学习困难的学生，也有家庭贫困的学生。还有思想、心理存在问题的学生。一句话，是更需要老师关爱和重视的学生。为了使这项工作落到实处，学校全面推行帮扶责任制，开展“关爱后进生”专项调研，通过质量检测、听课观察、学生座谈、问卷调查等形式了解后进生的现状及他们的心声，设置《补差辅导奖考核条例》，把班级后进生提高幅度作为评选“补差奖”的重要指标，并把对最后五名学生的关爱状况和效果作为学校评选“师德高尚好园丁”、“十佳教工”、“学校形象教师”等的重要依据，这些具体的措施，进一步增强了教师工作的责任感和使命感，使关爱学生成为每个人的自觉行动。“爱是人类最美的语言”，学校中的每一位教师心中充满爱，才能使每一位学生的全面发展、最优发展成为可能。
二、关注全面，重视每一点
1、激励精神，培养学生良好情操。
培养具有良好情操和道德素养的学生是学校工作的重要任务。多年来。我校以“爱与责任同行”引领小学生德育工作，通过开展内容丰富、形式多样的教育活动，让学生们了解爱的内涵，明白责任的分量。
每学年开学，组织收看感动中国年度人物颁奖会，是全校学生爱英雄、学模范的必修课。利用升旗仪式为在各类竞赛中获奖的学生颁奖，是我们激励学生拼搏进取、为学校增光的重要环节。“六一”节“我为环保献爱心”义卖活动，将所得款项全部捐给了环保局，这是学生爱家乡的实际行动。为孤儿、重病学生、聋哑学生、流动人口子弟学校学生捐钱捐物，目的是让学生明白爱别人自己也会快乐的人生哲理。“三八”节为妈妈洗一次脚、体验怀孕妈妈的“护蛋”活动、给父母写封感恩信，传递的是爱，明白的是儿女之责。此外，我们还精心策划了品学兼优、才艺出众的“形象学生”评选活动，并在“六一”节隆重表彰，这是对学生爱自己、做最好的自己的有力促动。
2、智慧教育，促使学生越学越聪明。
我们认为只有教师教得智慧，学生才能学得轻松，因此，“智慧教育”成了我校教科研的主题。学校充分依托内部资源，充分发挥优秀教师群体的优势，创建学习共同体，为教师选购经典的教育理论书籍，经常组织教师与大师对话，开展沙龙活动，在碰撞中反思，在反思中成长。在扎实推进新课改的过程中，我们和教师一起，静心思考，潜心研究，精心策划了学校领导的示范上课、人人皆有机会的“抽签上课”、面向各个学科的“学科擂台赛”、“金秋之约”大型学术活动，我们还邀请全省各地20多位专家、特级教师举办高品位的“智慧教育”论坛活动……就是在一次次的精心锤炼、细心打磨中，老师们且思且行、且行且思，修炼出了内功，丰富了内涵。
3、创建特色，开发学生个性潜能。
适合儿童的教育能让所有学生都得到发展，能让不同的学生得到不同的发展。在注重学生品行、学习的同时，我们根据学生多方面发展的需求，开展各种丰富多彩的特色活动。科技节、体育节、读书节、艺术节都已形成传统，近十年来，武术、乒乓这些学生喜闻乐见的运动已发展成为我校特色项目，聘任了专职教师，自编了武术操，成立了各个层次的兴趣小组。在其成为全校性运动的同时，有更多的学生向更高水平迈进，成为省市级骨干队员，屡次比赛夺魁。校田径运动会从原选拔性模式转向自主性全员参与模式，确保学生人人有项目，个个上赛场，我校运动队连续几年在市运动会上成绩名列前茅。
三、营造环境，优化每一处
多年来，我们从学校实际出发，因地制宜，先后投入大量资金，改造学校的绿化，设计自然景观和人工建筑。学校已被评为无锡市园林化单位。“让每一面墙都说话，让每幢楼有特色”，是我们设计人文环境的原则。我们发动广大师生，集众人智慧。精心布置学校的每处场所。教师办公楼前，将先进的教学理念喷绘上墙；科学楼引入最新的科技成果、“中外名人辞典”、“宜兴籍两院院士风采”、“中国古代四大发明”宣传图片；行知楼将小学生的文明要求用孩子最能接受的语言，配上生动的画面挂在教室门前；实验楼将学生的书画作品精致装裱；学校的花坛、草坪里，放置了各种形状的石头。并刻上老师、学生自己书写的育人古语、警句；各个楼道旁，文明行为提示语随处可见。
我校始终提倡有主题、有特色的班级文化。一是特色性班级窗。每班教室门前，均有各班自行设计的班徽、班风展示窗。二是人性化的标语。如“每一天我们都在进步”、“让智慧在灵动的课堂闪现”等。三是个性化的特色栏。如把班级学生的手印印在宣纸上，装裱成画，鼓励“手拉手、共前进”。又如设置“心情树”，在一棵大树上，每个学生就是一片树叶。树叶分三种颜色，这天你心情特别好就挂上绿色的树叶；不大开心时，挂上黄色的树叶提醒；心情很糟时，挂上红色的树叶警示。老师根据树叶的颜色及时了解学生的心理状况。有针对性地开展谈心教育。网是吸引眼球的黑板报。一块绿地毯代替了传统的黑板，上面的内容更丰富。展示的形式更灵活。
小学教育是基础教育，对学生一生的发展影响颇大。任重道远。我们将继续以“为每一位学生的最优发展服务”为宗旨。努力给学生更多的深情和关爱，让他们收获更多的成功和快乐。将来使他们走准、走稳自己的人生道路，并能越走越远、越飞越高。