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学科核心素养是核心素养发展的具体操作,是深化课程教学改革的关键环节。经一定时期的现场调研发现:义务教育阶段基于学科核心素养的课程教学改革还比较空洞、泛化,基层教师难以将学科核心素养与2011版课程标准结合。基于此本文提出要抓住灵魂、铭记授渔纪要、建立情感安全湾、发展双向教评。
基于学科核心素养的课程教学研究——以义务教育阶段体育与健康课程为例
【摘 要】
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学科核心素养是核心素养发展的具体操作,是深化课程教学改革的关键环节。经一定时期的现场调研发现:义务教育阶段基于学科核心素养的课程教学改革还比较空洞、泛化,基层教师
【机 构】
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黔南民族师范学院体育学院
【出 处】
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灌篮
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2014年贵州省高校体育教育专业综合改革研究项目,2016年州级基础教育科学规划课题(项目编号:2016A006),2016年黔南民族师范学院“质量工程”项目(项目编号:2016XBKJX0103)的阶段性成果.
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