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摘要：微课是现代化发展中一种新的教育信息资源方式，它向我们展示不同于传统教学方式的新理念、新思想、新方式。微课以短小精悍、丰富多彩的教学视频为载体，给予学生和老师不同于课堂的丰富教学资源，不仅扩展师生的知识面还在一定程度上促进学生全面提高学习效率。笔者借鉴自己的长期实践与教学的经验之谈，以“分析微课在高职教育教学改革中的运用”为题，从“微课”教学的意义和如何优化这种教学方式来开展探讨分析。
关键词：微课；高职教育；教学改革；运用
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0167-01
随着现代科技的不断发展，高职学生的移动设备拥有率和学校网络的覆盖率的提高，师生共同受到了信息科技的洗礼，所以在科技进步的今天，高职教育教学方式也不断改革。微课，将微型教学视频为主要载体，是一种辅助学习方式，凭借多样化，时间灵活、内容精炼等特点将某一知识点进行讲解分析，将知识分流，从而获得较好的教学效果。所以微课引起相关教育者的重视，也在学生心中留有一定地位，在日益进步的教学环境下，将微课应用在高职教育教学中，不仅能提起学生对学习的兴趣，极有效的提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。
一、微课在高职教育教学中的意义
1.激发学生学习兴趣
微课，顾名思义就是微小的课程，也就是在极短的时间内录制教师讲解教学的知识。这样的微课不仅主题突出、知识点明确，还形式多样、内容丰富、资源共享。相较于传统教学方式而言，学生对于微课教学较感兴趣，所以微课在高职教育教学中起着积极的作用。在高职教育教学中的，将一些较难的教育语法知识点制作成微视频，形成课堂知识的分流，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。
2.提高学生的自主性
微课的特点之一就是时间灵活，那么师生可以在空闲的时间内合理安排去学习微课里的相关教学内容，由于微课在一定程度上可以有效的提高学生成绩，所以微课在高职教育教学中的应用的意义也就出来了，在闲散的时间里对一些课堂上较难或是不懂的内容可以运用微课来学习这些内容，那么学生的教育成绩也就有所提升，自主学习能力也就有所显现。学生也可以在课堂上把不懂的内容记录下来，上网查询资料或者给老师留言等老师回答问题。有些学生毕竟不容易接受新的知识，现在的微课一般都会有回放功能，不会存在学生还在思考这道题，老师已经开始讲下一题这种问题了。学生可以在利用空闲时间去看相关的教学视频，去复习老师上课所讲的知识，那么学生的学习自主性就有所保证。
二、优化微课在高职教育教学中的运用
1.传统教学与微课有机结合
将传统教学方式与微课完美结合，将微课的教学效果更加明显。两者的有机结合使学生拥有多样化的教学模式和丰富的教学资源，从而提高学生的学习成绩。如果微课可以和传统教育课堂相互衔接，使学生对于教育知识有了深度的认识。在高职教育教学进行改革创新后，不仅将课堂的学习气氛调节起来，还可以有效提高学生的思辨能力。课后，还可以利用微课来巩固知识，有效提高了学生的成绩。
2.优化高职教师的教学水平
想要微课能在高职教育教学中更好应用，那么作为一名高职教育老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高职教育教学中可以很好的选择微课资源，同时也有利于帮助成绩较差的学生选择适合学生微课资源进行学习或复习，促进师生共同进步。在教师拥有较高的信息技术运用能力后，能更好的发挥微课作为教育课堂教学的辅助和补充功能，促进高职教育的发展。
3.教育机构要给予支持
教育机构要支持新的教学方式的开展，在硬件不足的学校，教育机构要为高职提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说多媒体教室、教育试听教室等等，能有效提供帮助学生进行相互交流的平台，保证了微课能在高职教育教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效地进行学习。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来学习，使在教育课堂中师生能更好的讨论互动，促进高职教育教学的发展。
总结
微课在高职教育教学中的应用和设计已经成为我国大多数教育结构教育教学的重要组成部分。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来学习，使学生能拥有更加高效的学习方法，能有效提高高职教育教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主性学习和教师的综合素养及其高超的教学水平。所以老师若将微课这种全新教学模式完美运用于高职教育教学中，可以有效提高学生的学习成绩，还为老师的专业发展提供了机遇。
（作者单位：北京信息职业技术学院）
参考文献：
[1]毕经美.微课在高职教育教学改革中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2015，03：78-79.
[2]蒋晓亮.分析微课在高职教学改革中的应用效果[J].亚太教育，2015，30：144.
[3]李自海.微课在高职教育教学改革中的应用探索[J].亚太教育，2016，25：172+126.
[4]张鑫玉.微课在高职教育教学改革中的应用研究[J].读天下，2016，10：46.
关键词：微课；高职教育；教学改革；运用
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0167-01
随着现代科技的不断发展，高职学生的移动设备拥有率和学校网络的覆盖率的提高，师生共同受到了信息科技的洗礼，所以在科技进步的今天，高职教育教学方式也不断改革。微课，将微型教学视频为主要载体，是一种辅助学习方式，凭借多样化，时间灵活、内容精炼等特点将某一知识点进行讲解分析，将知识分流，从而获得较好的教学效果。所以微课引起相关教育者的重视，也在学生心中留有一定地位，在日益进步的教学环境下，将微课应用在高职教育教学中，不仅能提起学生对学习的兴趣，极有效的提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。
一、微课在高职教育教学中的意义
1.激发学生学习兴趣
微课，顾名思义就是微小的课程，也就是在极短的时间内录制教师讲解教学的知识。这样的微课不仅主题突出、知识点明确，还形式多样、内容丰富、资源共享。相较于传统教学方式而言，学生对于微课教学较感兴趣，所以微课在高职教育教学中起着积极的作用。在高职教育教学中的，将一些较难的教育语法知识点制作成微视频，形成课堂知识的分流，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。
2.提高学生的自主性
微课的特点之一就是时间灵活，那么师生可以在空闲的时间内合理安排去学习微课里的相关教学内容，由于微课在一定程度上可以有效的提高学生成绩，所以微课在高职教育教学中的应用的意义也就出来了，在闲散的时间里对一些课堂上较难或是不懂的内容可以运用微课来学习这些内容，那么学生的教育成绩也就有所提升，自主学习能力也就有所显现。学生也可以在课堂上把不懂的内容记录下来，上网查询资料或者给老师留言等老师回答问题。有些学生毕竟不容易接受新的知识，现在的微课一般都会有回放功能，不会存在学生还在思考这道题，老师已经开始讲下一题这种问题了。学生可以在利用空闲时间去看相关的教学视频，去复习老师上课所讲的知识，那么学生的学习自主性就有所保证。
二、优化微课在高职教育教学中的运用
1.传统教学与微课有机结合
将传统教学方式与微课完美结合，将微课的教学效果更加明显。两者的有机结合使学生拥有多样化的教学模式和丰富的教学资源，从而提高学生的学习成绩。如果微课可以和传统教育课堂相互衔接，使学生对于教育知识有了深度的认识。在高职教育教学进行改革创新后，不仅将课堂的学习气氛调节起来，还可以有效提高学生的思辨能力。课后，还可以利用微课来巩固知识，有效提高了学生的成绩。
2.优化高职教师的教学水平
想要微课能在高职教育教学中更好应用，那么作为一名高职教育老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高职教育教学中可以很好的选择微课资源，同时也有利于帮助成绩较差的学生选择适合学生微课资源进行学习或复习，促进师生共同进步。在教师拥有较高的信息技术运用能力后，能更好的发挥微课作为教育课堂教学的辅助和补充功能，促进高职教育的发展。
3.教育机构要给予支持
教育机构要支持新的教学方式的开展，在硬件不足的学校，教育机构要为高职提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说多媒体教室、教育试听教室等等，能有效提供帮助学生进行相互交流的平台，保证了微课能在高职教育教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效地进行学习。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来学习，使在教育课堂中师生能更好的讨论互动，促进高职教育教学的发展。
总结
微课在高职教育教学中的应用和设计已经成为我国大多数教育结构教育教学的重要组成部分。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来学习，使学生能拥有更加高效的学习方法，能有效提高高职教育教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主性学习和教师的综合素养及其高超的教学水平。所以老师若将微课这种全新教学模式完美运用于高职教育教学中，可以有效提高学生的学习成绩，还为老师的专业发展提供了机遇。
（作者单位：北京信息职业技术学院）
参考文献：
[1]毕经美.微课在高职教育教学改革中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2015，03：78-79.
[2]蒋晓亮.分析微课在高职教学改革中的应用效果[J].亚太教育，2015，30：144.
[3]李自海.微课在高职教育教学改革中的应用探索[J].亚太教育，2016，25：172+126.
[4]张鑫玉.微课在高职教育教学改革中的应用研究[J].读天下，2016，10：46.