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目的 观察情景模拟在新护士职业防护培训中的应用意义。方法 采用整群抽样法选择新护士59名为观察组（课堂讲授＋情景模拟）,61名为对照组（课堂讲授）,比较两组职业防护技能掌握情况。结果 观察组防护意识得分以及防护知识、技能得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论情景模拟能显著提高新护士职业防护培训知识和技能,值得应用。