【摘 要】
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随着时代的发展,教育也发生了深度的变革,以往的偏重知识传授的教学逐渐被重视素养养成的教学所取代.许多教师视信息技术课程等同于技术工具的学习,忽略了初中信息技术关注学
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市教育信息管理中心,黑龙江 齐齐哈尔,161000黑龙江省齐齐哈尔市第二十中学校,黑龙江 齐齐哈尔,161000;
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随着时代的发展,教育也发生了深度的变革,以往的偏重知识传授的教学逐渐被重视素养养成的教学所取代.许多教师视信息技术课程等同于技术工具的学习,忽略了初中信息技术关注学生终身发展品质培养的作用.而深度学习理论强调,改变传统初中信息技术教学,让学生在初中信息技术教学中经历真实的问题解决过程,在陈述性知识和程序性知识的基础上追求对策略性知识的认知,从而激发学生的学习内驱力,重建认知结构,促使量变到质变,最终实现信息技术学科核心素养的提升.为了实现这样的目标,笔者依据深度学习的内涵和特征,结合初中信息技术课教学中的具体学习内容,提出并实践了初中信息技术教学的具体策略.
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