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评课作为基础教育科研的一种基本方式,存在许多误区。以云子老师公开课的评课为个案,我们可以看到现实中的评课还存在许多问题。反思云子老师公开课的评课,我们呼吁应该重新确立公开课的标准,转变评课的方式和着眼点。评课应该是对课的对话式理解,而非对教师的单向式批判。
评课=单向批判?对话理解?——兼与云子老师某堂公开课的评课专家商榷
【摘 要】
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评课作为基础教育科研的一种基本方式,存在许多误区。以云子老师公开课的评课为个案,我们可以看到现实中的评课还存在许多问题。反思云子老师公开课的评课,我们呼吁应该重新
【机 构】
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东北师范大学教科院03级博士生
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年17期
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