【摘 要】
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研制以核心素养为导向的学业质量标准是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》重大突破之一，对教学具有导向作用。义务教育生物学新学业质量标准的教学导向包括：从“三维目标”走向“核心素养”;从“知识理解”走向“知识运用”;从“能力提升”走向“综合发展”;从“坐而论道”走向“实践育人”;从“封闭情境”走向“开放情境”。
【基金项目】
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广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“中学教师专业成长激励机制的校本研究”（项目编号：BQW2021JCL035）； 湛江市中小学教育科学规划重点项目“新中考背景下初中生物学实验教学优化的实践研究”（项目编号：2022ZJZD017）；
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研制以核心素养为导向的学业质量标准是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》重大突破之一，对教学具有导向作用。义务教育生物学新学业质量标准的教学导向包括：从“三维目标”走向“核心素养”;从“知识理解”走向“知识运用”;从“能力提升”走向“综合发展”;从“坐而论道”走向“实践育人”;从“封闭情境”走向“开放情境”。
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