基于“学习共同体”理念下的大学英语演讲第二课堂培养模式初探

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大学英语演讲是一门有效培养学生语言综合应用能力的高校英语课程。"学习共同体"理论的提出为构建大学英语演讲第二课堂带来启发,学生作为学习活动参与者和主导者,推动学习活动的进行。本文基于"学习共同体"理念,分析了大学英语演讲课的特点,探索了高校环境下,适合大学英语演讲课程特点的第二课堂模式。
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