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目的探讨在口腔科学正畸教学中应用CBL和TBL结合教学法的临床效果。方法选取我院2014级和2015级临床医学学生进行分析,2014级和2015级各154例,共308例,采用Excel表格将此次研究的患者相关信息统计后以随机数表法分为参照组(n=154)、试验组(n=154),参照组实施LBL教学,试验组行CBL和TBL结合教学法,对比和分析两组理论知识评分、病历书写得分,操作技能评分,教学效果、两组教学满意率。结果通过对比可知,(1)试验组理论知识评分(90.00±6.28)、病历书写得分(44.00±