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摘要：高中政治课担任着知识传授和学生思想品德教育的双重任务，同时也是高中学生思想政治和道德品质培养的主要阵地。在当今新课程教育改革的背景下，高中政治课堂也要跟随时代的脚步，从重理论、轻道德的教育逐渐转变教学观念，深入挖掘教材中的德育教育资源，在课堂教学中用以德育人的教学理念开展教育教学，这种教学方式才是高中政治课堂教学的目标和归宿。
关键词：高中政治;以德育人;教学改革
1贴合课本教材，开展德育
教师应充分贴合教材，运用合理的方式开展德育。针对全世界都关注的环境问题，为了培养学生形成正确的环境保护意识，教师可选取课本中有关环境的知识内容融合德育。比如在教学选修六《对环境的伦理关怀》单元内容时，教师可先借助多媒体为学生播放一些，各个地区、国家的环境污染场景视频集锦，并展示一些数据图片，如近几年塑料袋的使用情况、尾气排放量、污水排放量等。学生通过具体的数据和真实的画面能直观地感受到环境污染给生态及城市发展带来的影响。在课本知识学习后，教师可以布置课后作业，让学生以小组为单位对本市的环境问题进行社会调查，并形成相应的实践报告，提出几点解决建议。学生从课本知识延伸至社会实践，通过亲身感受能清楚意识到环境污染的严重性以及保护环境的重要性，并逐渐提高自身的环境保护意识。
2结合生活实际进行教学
教材的学习主要是以运用至生活过程中，因而与生活向联系则能够更好地将立德树人的教育过程有效地进行，从而通过生活中的事迹使得学生能够与教师之间产生一定的共鸣，进而加强教育教学的效果，培养学生的良好品质。例如，在高二思想政治必修3中第三单元第七课《我们的民族精神》这一课的学习中，教师则可以让学生结合生活总结生活中所体现的相同的精神，比如团结统一、勤劳勇敢、自强不息等等。比如在校园运动会中，培养学生团结协作的精神，遇到困难时仍然坚持不懈从而得以成功;再比如，在日常生活中帮助爸爸妈妈做一些家务活等等。在此过程中，教师还可以鼓励学生积极地进行生活实践，从而通过实践将这些良好的美德渗透于学生自身行为过程中，从而潜移默化地引导学生的德育意识与道德行为。
3有效利用时政及热点新闻进行教学
教材内容实际上并不具有较强的实时性，其教材版本的翻新也需要一定的年限，因而在内容上仍旧存在一定的滞后性，因此，教師在教学过程中，除结合日常生活元素之外，还应当将当下的时政内容及新闻热点与学生进行普及，让学生及时了解国家甚至于社会等的现实状况，从而在具体且显著的事件中，引发学生进行思考，进而让学生感受德育中所涵盖的内容。例如，在高二思想政治必修4中学习第十二课《实现人生价值》这部分内容时，教师则可以根据当下的热点新闻进行教学，并从中让学生了解生命的价值与意义，和谐的社会营造需要共同的努力，每个人都有其存在的价值与意义，从而通过对热点新闻的思考，引导学生学会感恩、尊重他人并构建和谐社会等等。
4彰显德育教育多元性，激发学生学习兴趣
高中阶段的学生都比较感性，很容易受到外界环境因素的影响。所以，在高中政治教学过程中，高中政治教师应充分认识到这一点，根据政治课本教学内容和学生兴趣，有针对性为高中生创造符合高中生的教学情境，使得高中生在情境之中产生相应的情感，以此促进高中生对政治课本教材中所涵盖的各种积极道德思想的认识。例如，在学习《哲学生活》时，教师可以提问学生生活中有哪些事情让你觉得生活富有哲学和爱心，通过设置问题的方式，使得高中生在生活中发现美，从而形成具有正能量的思想。在实际高中政治教学过程中，高中政治教师应结合教学任务和教学目标，采用符合高中生实际生活和反映社会现象具有时代特点的教学内容，并巧妙地设置问题，指导高中生分析和解决问题，使得高中生在解决问题中有所感悟。只有这样才可以提高高中生参与课堂的参与度和积极性，从而提高高中生的思想觉悟，最终可以更加了解教材内容，获得正确的价值观。
5改变传统的教学观念，创新德育教育方式
很长时间以来，很多高中政治教师都把思想政治课堂变成一门文化课进行教育，这种教学理念严重忽视了学生的德育教育，因此造成了高中政治课堂的教学质量偏低，无法使学生在政治课堂的学习中提高自身的德育水平。但是随着新课改的深入，高中政治课堂教学也得到了创新，改变了传统的教学观念，在教学中注重以立德树人的教学理念开展教学，注重培养学生的道德责任感和良好的品质。比如在开展人教版高中思想政治《树立正确的消费观》这一课程教学时，首先老师可以和学生们进行课前互动，请同学们说出自己买新衣服的时候是处于什么消费心理。采用这种贴近实际生活的教学方式来让学生学会关注生活，引导学生做一个理智的消费者。此外老师还可以通过多媒体向学生播放相关的教学视频，比如视频的内容是一名学生外出吃饭打包自带餐盒、再比如去超市购物自己带购物袋，随手关灯以及节约用水等等，在观看之后引导学生思考这些行为习惯的好处是什么。通过创设相关的教学情境使学生引起共鸣，这样不仅由于解决学生的内心想法，还可以使学生养成节约资源以及爱护环境和正确的消费观念，从而促进学生道德品质和良好行为习惯的形成。
6结束语：
综上所述，经过实践研究证明，在高中政治教育中渗透德育教育，是传播我国社会主义核心价值观的重要表现方式，是保障青少年思想政治觉悟的重要途径，也在一定程度上可以促进社会主义现代化的建设。因此高中政治教学活动中渗透德育具有非常重要的作用。
参考文献：
[1]桑建军，刘智.立德树人视域下高中政治课德育主渠道作用的发挥[J].教育现代化，2019（55）.
[2]黄泽波.培育政治核心素养发挥高中政治课堂德育功能[J].读天下（综合），2020，000（014）：P.1-1.
重庆市酉阳第一中学校 409800
关键词：高中政治;以德育人;教学改革
1贴合课本教材，开展德育
教师应充分贴合教材，运用合理的方式开展德育。针对全世界都关注的环境问题，为了培养学生形成正确的环境保护意识，教师可选取课本中有关环境的知识内容融合德育。比如在教学选修六《对环境的伦理关怀》单元内容时，教师可先借助多媒体为学生播放一些，各个地区、国家的环境污染场景视频集锦，并展示一些数据图片，如近几年塑料袋的使用情况、尾气排放量、污水排放量等。学生通过具体的数据和真实的画面能直观地感受到环境污染给生态及城市发展带来的影响。在课本知识学习后，教师可以布置课后作业，让学生以小组为单位对本市的环境问题进行社会调查，并形成相应的实践报告，提出几点解决建议。学生从课本知识延伸至社会实践，通过亲身感受能清楚意识到环境污染的严重性以及保护环境的重要性，并逐渐提高自身的环境保护意识。
2结合生活实际进行教学
教材的学习主要是以运用至生活过程中，因而与生活向联系则能够更好地将立德树人的教育过程有效地进行，从而通过生活中的事迹使得学生能够与教师之间产生一定的共鸣，进而加强教育教学的效果，培养学生的良好品质。例如，在高二思想政治必修3中第三单元第七课《我们的民族精神》这一课的学习中，教师则可以让学生结合生活总结生活中所体现的相同的精神，比如团结统一、勤劳勇敢、自强不息等等。比如在校园运动会中，培养学生团结协作的精神，遇到困难时仍然坚持不懈从而得以成功;再比如，在日常生活中帮助爸爸妈妈做一些家务活等等。在此过程中，教师还可以鼓励学生积极地进行生活实践，从而通过实践将这些良好的美德渗透于学生自身行为过程中，从而潜移默化地引导学生的德育意识与道德行为。
3有效利用时政及热点新闻进行教学
教材内容实际上并不具有较强的实时性，其教材版本的翻新也需要一定的年限，因而在内容上仍旧存在一定的滞后性，因此，教師在教学过程中，除结合日常生活元素之外，还应当将当下的时政内容及新闻热点与学生进行普及，让学生及时了解国家甚至于社会等的现实状况，从而在具体且显著的事件中，引发学生进行思考，进而让学生感受德育中所涵盖的内容。例如，在高二思想政治必修4中学习第十二课《实现人生价值》这部分内容时，教师则可以根据当下的热点新闻进行教学，并从中让学生了解生命的价值与意义，和谐的社会营造需要共同的努力，每个人都有其存在的价值与意义，从而通过对热点新闻的思考，引导学生学会感恩、尊重他人并构建和谐社会等等。
4彰显德育教育多元性，激发学生学习兴趣
高中阶段的学生都比较感性，很容易受到外界环境因素的影响。所以，在高中政治教学过程中，高中政治教师应充分认识到这一点，根据政治课本教学内容和学生兴趣，有针对性为高中生创造符合高中生的教学情境，使得高中生在情境之中产生相应的情感，以此促进高中生对政治课本教材中所涵盖的各种积极道德思想的认识。例如，在学习《哲学生活》时，教师可以提问学生生活中有哪些事情让你觉得生活富有哲学和爱心，通过设置问题的方式，使得高中生在生活中发现美，从而形成具有正能量的思想。在实际高中政治教学过程中，高中政治教师应结合教学任务和教学目标，采用符合高中生实际生活和反映社会现象具有时代特点的教学内容，并巧妙地设置问题，指导高中生分析和解决问题，使得高中生在解决问题中有所感悟。只有这样才可以提高高中生参与课堂的参与度和积极性，从而提高高中生的思想觉悟，最终可以更加了解教材内容，获得正确的价值观。
5改变传统的教学观念，创新德育教育方式
很长时间以来，很多高中政治教师都把思想政治课堂变成一门文化课进行教育，这种教学理念严重忽视了学生的德育教育，因此造成了高中政治课堂的教学质量偏低，无法使学生在政治课堂的学习中提高自身的德育水平。但是随着新课改的深入，高中政治课堂教学也得到了创新，改变了传统的教学观念，在教学中注重以立德树人的教学理念开展教学，注重培养学生的道德责任感和良好的品质。比如在开展人教版高中思想政治《树立正确的消费观》这一课程教学时，首先老师可以和学生们进行课前互动，请同学们说出自己买新衣服的时候是处于什么消费心理。采用这种贴近实际生活的教学方式来让学生学会关注生活，引导学生做一个理智的消费者。此外老师还可以通过多媒体向学生播放相关的教学视频，比如视频的内容是一名学生外出吃饭打包自带餐盒、再比如去超市购物自己带购物袋，随手关灯以及节约用水等等，在观看之后引导学生思考这些行为习惯的好处是什么。通过创设相关的教学情境使学生引起共鸣，这样不仅由于解决学生的内心想法，还可以使学生养成节约资源以及爱护环境和正确的消费观念，从而促进学生道德品质和良好行为习惯的形成。
6结束语：
综上所述，经过实践研究证明，在高中政治教育中渗透德育教育，是传播我国社会主义核心价值观的重要表现方式，是保障青少年思想政治觉悟的重要途径，也在一定程度上可以促进社会主义现代化的建设。因此高中政治教学活动中渗透德育具有非常重要的作用。
参考文献：
[1]桑建军，刘智.立德树人视域下高中政治课德育主渠道作用的发挥[J].教育现代化，2019（55）.
[2]黄泽波.培育政治核心素养发挥高中政治课堂德育功能[J].读天下（综合），2020，000（014）：P.1-1.
重庆市酉阳第一中学校 409800