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随着国家兵役制度调整改革力度的加大，越来越多的地方大学生携笔从戎，到军营里当起了普通一兵，其中不乏一些重点院校的高材生。这些大学生士兵无疑给部队的建设注入了新的生机和活力，使部队的兵员素质、知识结构进一步优化，战斗力凝聚力整体加强，为加速我军的现代化进程奠定了坚实的基础。但同时，他们的到来也给部队管理教育带来很多新情况、新问题。如何有针对性地教育管理好大学生士兵，使他们尽快适应军营生活，积极为部队建设发挥作用，是我们面临的一个现实而深远的新课题。
一、大学生士兵特点分析
大学生士兵入伍后思想普遍比较稳定，能够积极参加学习训练，严格自我要求，服从各级管理。在他们身上，有着十分鲜明的特点。
一是适应环境比较快。这些大学生新兵，相对于其他新同志来说，熟悉环境、转变角色快，接受能力更强一些。对安排的教育训练内容掌握吸收比较好，特别是在讨论时，发言积极踊跃，而且视角独特，有自己的见解和一定的深度。调查中，一些同志谈到，新兵训练虽说很苦，但对他们来说，是一种全新的体验，是自身意志磨练和作风养成的重要途径，他们一定会严格要求自己，尽快完成一名地方大学生向合格军人的转变。
二是工作热情比较高。他们大多数工作积极主动，上进心、荣誉感比较强，有一定的组织谋划能力和语言表达能力，举止大方，爱好广泛，有一手“绝活”，有的甚至还是“多面手”，表现欲望比较强，特别是在组织一些文体活动和比赛时，能够积极参与，充分展示自己的特长。很多同志都表示，自己是受过高等教育的，尽管是“半路出家”，但在各方面一定要做得比别人更好，不能让人觉得大学生就是弱不禁风的一介书生。
三是民主意识比较强。这些同志由于知识层次相对较高，再加上受地方高校“百家争鸣”、“百花齐放”氛围的熏陶，对事物有一定的自主意识，对工作、生活中的一些问题喜欢较真，对上级的政策规定了解比较深透，并能直接表达自己的意见和看法，对自己提出的建议和做出的努力渴望得到他人的尊重与关注。
在部队日常管理中，我们要充分发挥他们的这些优点，同时，这些大学生士兵还存在着入伍动机多元化、意志品质脆弱、服从意识不够等一些不容忽视的问题和思想反映，作为管理者必须引起高度重视，并加以认真研究解决。
一是部分同志吃苦的思想准备还不是很足。由于入伍前，他们对部队的了解只停留在影视和文学作品上，把部队想象得过于完美化、理想化，对部队严格、紧张的生活没有充分的思想准备，对理想与现实中的巨大反差在短时间内还难以接受。特别是有的同志在学校过惯了自由松散的生活，缺乏对艰难困苦的承受力，容易产生畏难情绪。
二是个别同志入伍动机的功利化倾向比较明显。在相互交流中，他们也谈到，目前地方就业形势比较严峻，鼓励在校大学生入伍政策的出台给了他们一个很好的机会，如果能够在部队长期发展，既可以减轻家庭负担，也解决了就业问题，因此，把当兵作为就业的跳板的思想还在少数同志身上存在。有的同志谈到，由于没有考上自己理想的学校，一直不太甘心屈就与职业技术学院，现在入伍可以考军校，等于又给了自己一个实现理想的机会。
三是一些同志自我调适能力比较弱。有的同志自尊心比较强，很在乎带兵干部骨干的言语，一举表扬的话或者一点很小的进步都可能会让他们兴奋不已，而且学习训练的积极性会更高；而一旦受到批评或遇到一些小的挫折，不会自我调节心态，容易抑郁寡欢，失落感非常明显，有的甚至会影响学习训练。
二、管理教育问题探讨
针对大学生新兵的这些特点和现实思想反映，我们感到，基层带兵人必须着手做好以下几个方面的工作。
（一）加强政治教育，筑牢献身使命的思想基础。针对影响大学生士兵思想稳定和报国理想的种种因素，应着重强化五个方面的普遍性教育:一是强化政治理想信念教育。认真学习我军性质、宗旨、职能和兵役法的教育，激发他们的政治使命感和社会责任感，帮助他们摆正国家利益和个人利益的关系，确立正确的人生观、价值观，端正入伍动机，从根本上保证政治合格。二是强化我军根本职能教育。积极开展“牢记使命、准备打仗”为主题的我军根本职能教育，逐步从当“和平兵”的思想引导到积极履行职责，随时准备打仗上来。三是强化我军光荣传统教育，使充分了解我军的光荣历史和优良传统，较深入理解军人的含义，从而坚定从军的信念。四是强化苦乐观教育。要把苦乐观教育贯穿于教育的整个过程，重点讲清艰苦奋斗是军人的本色，使懂得艰苦能够练意志，能够出人才，能够创业绩；讲清艰苦奋斗是对军人的基本要求，也是大学生成就事业、有所作为的基本条件。教育中经常邀请长期在艰苦边远环境中工作的战士来部队作“扎根基层、建功立业”的事迹报告，使地方入伍大学生士兵从中受到启发，树立起正确的苦乐观，坚定以苦为乐的思想，为适应军营生活，走好从军路打下良好的基础。五是强化新型人才观教育。特别是要讲清部队建设对人才需求的多样性，说明各种专业、各类人才都能为部队建设服务，都有用武之地的道理；讲清大学生士兵具有的专业优势和良好素质，引导他们客观看待自己的能力和发展潜力，树立通过知识转化，就能有所作为的观念；讲清新形势下军队信息化建设需要具有良好的全面素质、复合的知识结构、较强的创新能力，使大学生战士认清责任、树立信心，进而自觉地将自己培养成为适应部队需要，适应末来战争的高素质人才。
（二）因材施教，创造良好成长环境。要在抓好普遍教育的同时，对大学生士兵加强个别教育引导。一要讲清道理。着重讲清“艰难困苦，玉汝于成”的道理，使他们认识到军营艰难困苦生活的磨砺，将是一生享用不尽的宝贵财富，帮助他们正确看待理想与现实的差距，打牢成长进步的思想基础；讲清“军人的价值就是无怨无悔做奉献”的道理，使他们认识到军队为个人成才提供了舞台和阶梯，但并不是谋求一己之私利的平台和跳板，引导他们树立正确的价值观、成才观和事业观。二要广泛开展谈心交流活动。在实际工作中因势利导，循循善诱，消除思想隔阂，架起心灵沟通的桥梁，当好他们军旅生涯的引路人和倾诉情感的知心人。三要甘当伯乐，善于发现他们身上的闪光点，积极为他们提供发挥才能的机会。要从爱护的角度，把思想教育工作做深、做细、做扎实，使他们顺利完成角色的转变。四要注重实际，解决困难。作为管理者要及时了解战士家庭、婚恋等情况，在力所能及的前提下尽己所能为他们排忧解难，悉心开导帮助家有困难的战士振作精神，尽量减少因实际困难给学习训练所带来的负面影响。
（三）从严依法施管，力求做到宽严相济。严整的军（警）容风纪和优良的作风，靠的是“一日练，百日养”。因此，对大学生新兵也要坚持从日常养成抓起，严格按照条令条例和各项规章制度约束他们的言行。封闭式、规范化、制度化以及军人的令行禁止是大学生战士入伍前所没有体会到的，对部队“直线加方块式”的严格管理难以接受，存在些偏差。一是要原原本本学习条令条例，强化法规规章意识。知之深切，方能行之自觉。作为管理者要把条令条例的学习作为经常性教育的一项基本任务，分阶段纳入学习计划之中，并以条令条例为“常用标尺”，时时处处按制度管理，使他们在潜移默化中提高自我管理，自我控制，自我约束的能力。二是要狠抓点滴养成，加强正规化管理。从日常举动、点滴抓起，从起居作息，穿衣戴帽严起，开始就把标准定高，确立开始严、步步严、严到底的管理思路，抓好每个环节，善于见微知著，小中见大，不放过任何“小问题”，强化大学生战士严格的组织纪律观念和雷厉风行的作风。三是要时时处处严制度，建立正规秩序。按《纲要》要求，一丝不苟地抓好条令条例和各项规章制度的落实，凡是条令条例、规章制度规定的都要坚决贯彻执行。并坚持持之以恒，实现日常生活制度条令化、规范化和制度化。在做到严守纪律的同时，也要体现带兵的“人性化”，在强调共性的同时，注重保护和尊重他们的个性；在强调纪律的同时，注重留给他们一个相对自由的空间。要根据他们的心理状态、性格特征、兴趣爱好等方面的差异，因人施管，采取灵活的方式方法，使消极因素转化成积极因素，着重启发他们自我约束、自我管理的意识，让他们明白严格要求是对他们的爱护。要实行民主管理，将素质较好的大学生士兵作为骨干培养，让他们参与管理，并让他们合理化建议在管理中得到体现，增强他们的自豪感和责任感，调动其积极性和主动性，创造主动活泼、民主团结的和谐氛围。
（四）科学施训，力求做到张驰有度。大学生新兵同普通新兵相比，有年龄相对较大、体质相对较弱，体能训练兴趣不高、动作定型纠正难等特点，而新兵入伍训练由于时间短、内容多、强度大，并要求以统一的标准、统一的尺度来衡量，这无疑为大学生新兵训练增添了难度。因此，必须按照《新兵入伍训练大纲》，科学安排训练内容，合理分配训练时间，循序渐进，逐步提高。在训练方法上，也要因人而异，不搞“一刀切”，既要考虑大多数，又要注意照顾大学生新兵的实际情况，做到张驰有度，劳逸结合。对训练难以跟上的同志，不能怀有歧视和偏见，要以鼓励为主，专门指派带兵干部骨干对他们进行帮带，为他们“开小灶”。要结合新训特点，把训练内容赋予喜闻乐见的活动形式，开展多种趣味的训练竞赛，以增添训练的乐趣，调动大学生新兵的训练热情。
参考文献：
[1] 刘炳琪，王创国。军队基层管理教程[M]。长沙：国防科技大学出版社，2009.
[2] 徐星,邓文才.针对大学生士兵特点做好适应部队的工作[J].军队政工理论研究，2010，（3）.
[3] 张建程.有针对性地加强大学生士兵队伍建设[J].政工学刊，2010，（7）.
[4] 张占武.新形势下带好大学生士兵的几点思考[J].国防，2010，（8）.
[5] 周航.辩证认识和对待兵兵关系的新变化[J].政工学刊，2010，（9）.
（作者单位：武警西宁指挥学院训练部）
一、大学生士兵特点分析
大学生士兵入伍后思想普遍比较稳定，能够积极参加学习训练，严格自我要求，服从各级管理。在他们身上，有着十分鲜明的特点。
一是适应环境比较快。这些大学生新兵，相对于其他新同志来说，熟悉环境、转变角色快，接受能力更强一些。对安排的教育训练内容掌握吸收比较好，特别是在讨论时，发言积极踊跃，而且视角独特，有自己的见解和一定的深度。调查中，一些同志谈到，新兵训练虽说很苦，但对他们来说，是一种全新的体验，是自身意志磨练和作风养成的重要途径，他们一定会严格要求自己，尽快完成一名地方大学生向合格军人的转变。
二是工作热情比较高。他们大多数工作积极主动，上进心、荣誉感比较强，有一定的组织谋划能力和语言表达能力，举止大方，爱好广泛，有一手“绝活”，有的甚至还是“多面手”，表现欲望比较强，特别是在组织一些文体活动和比赛时，能够积极参与，充分展示自己的特长。很多同志都表示，自己是受过高等教育的，尽管是“半路出家”，但在各方面一定要做得比别人更好，不能让人觉得大学生就是弱不禁风的一介书生。
三是民主意识比较强。这些同志由于知识层次相对较高，再加上受地方高校“百家争鸣”、“百花齐放”氛围的熏陶，对事物有一定的自主意识，对工作、生活中的一些问题喜欢较真，对上级的政策规定了解比较深透，并能直接表达自己的意见和看法，对自己提出的建议和做出的努力渴望得到他人的尊重与关注。
在部队日常管理中，我们要充分发挥他们的这些优点，同时，这些大学生士兵还存在着入伍动机多元化、意志品质脆弱、服从意识不够等一些不容忽视的问题和思想反映，作为管理者必须引起高度重视，并加以认真研究解决。
一是部分同志吃苦的思想准备还不是很足。由于入伍前，他们对部队的了解只停留在影视和文学作品上，把部队想象得过于完美化、理想化，对部队严格、紧张的生活没有充分的思想准备，对理想与现实中的巨大反差在短时间内还难以接受。特别是有的同志在学校过惯了自由松散的生活，缺乏对艰难困苦的承受力，容易产生畏难情绪。
二是个别同志入伍动机的功利化倾向比较明显。在相互交流中，他们也谈到，目前地方就业形势比较严峻，鼓励在校大学生入伍政策的出台给了他们一个很好的机会，如果能够在部队长期发展，既可以减轻家庭负担，也解决了就业问题，因此，把当兵作为就业的跳板的思想还在少数同志身上存在。有的同志谈到，由于没有考上自己理想的学校，一直不太甘心屈就与职业技术学院，现在入伍可以考军校，等于又给了自己一个实现理想的机会。
三是一些同志自我调适能力比较弱。有的同志自尊心比较强，很在乎带兵干部骨干的言语，一举表扬的话或者一点很小的进步都可能会让他们兴奋不已，而且学习训练的积极性会更高；而一旦受到批评或遇到一些小的挫折，不会自我调节心态，容易抑郁寡欢，失落感非常明显，有的甚至会影响学习训练。
二、管理教育问题探讨
针对大学生新兵的这些特点和现实思想反映，我们感到，基层带兵人必须着手做好以下几个方面的工作。
（一）加强政治教育，筑牢献身使命的思想基础。针对影响大学生士兵思想稳定和报国理想的种种因素，应着重强化五个方面的普遍性教育:一是强化政治理想信念教育。认真学习我军性质、宗旨、职能和兵役法的教育，激发他们的政治使命感和社会责任感，帮助他们摆正国家利益和个人利益的关系，确立正确的人生观、价值观，端正入伍动机，从根本上保证政治合格。二是强化我军根本职能教育。积极开展“牢记使命、准备打仗”为主题的我军根本职能教育，逐步从当“和平兵”的思想引导到积极履行职责，随时准备打仗上来。三是强化我军光荣传统教育，使充分了解我军的光荣历史和优良传统，较深入理解军人的含义，从而坚定从军的信念。四是强化苦乐观教育。要把苦乐观教育贯穿于教育的整个过程，重点讲清艰苦奋斗是军人的本色，使懂得艰苦能够练意志，能够出人才，能够创业绩；讲清艰苦奋斗是对军人的基本要求，也是大学生成就事业、有所作为的基本条件。教育中经常邀请长期在艰苦边远环境中工作的战士来部队作“扎根基层、建功立业”的事迹报告，使地方入伍大学生士兵从中受到启发，树立起正确的苦乐观，坚定以苦为乐的思想，为适应军营生活，走好从军路打下良好的基础。五是强化新型人才观教育。特别是要讲清部队建设对人才需求的多样性，说明各种专业、各类人才都能为部队建设服务，都有用武之地的道理；讲清大学生士兵具有的专业优势和良好素质，引导他们客观看待自己的能力和发展潜力，树立通过知识转化，就能有所作为的观念；讲清新形势下军队信息化建设需要具有良好的全面素质、复合的知识结构、较强的创新能力，使大学生战士认清责任、树立信心，进而自觉地将自己培养成为适应部队需要，适应末来战争的高素质人才。
（二）因材施教，创造良好成长环境。要在抓好普遍教育的同时，对大学生士兵加强个别教育引导。一要讲清道理。着重讲清“艰难困苦，玉汝于成”的道理，使他们认识到军营艰难困苦生活的磨砺，将是一生享用不尽的宝贵财富，帮助他们正确看待理想与现实的差距，打牢成长进步的思想基础；讲清“军人的价值就是无怨无悔做奉献”的道理，使他们认识到军队为个人成才提供了舞台和阶梯，但并不是谋求一己之私利的平台和跳板，引导他们树立正确的价值观、成才观和事业观。二要广泛开展谈心交流活动。在实际工作中因势利导，循循善诱，消除思想隔阂，架起心灵沟通的桥梁，当好他们军旅生涯的引路人和倾诉情感的知心人。三要甘当伯乐，善于发现他们身上的闪光点，积极为他们提供发挥才能的机会。要从爱护的角度，把思想教育工作做深、做细、做扎实，使他们顺利完成角色的转变。四要注重实际，解决困难。作为管理者要及时了解战士家庭、婚恋等情况，在力所能及的前提下尽己所能为他们排忧解难，悉心开导帮助家有困难的战士振作精神，尽量减少因实际困难给学习训练所带来的负面影响。
（三）从严依法施管，力求做到宽严相济。严整的军（警）容风纪和优良的作风，靠的是“一日练，百日养”。因此，对大学生新兵也要坚持从日常养成抓起，严格按照条令条例和各项规章制度约束他们的言行。封闭式、规范化、制度化以及军人的令行禁止是大学生战士入伍前所没有体会到的，对部队“直线加方块式”的严格管理难以接受，存在些偏差。一是要原原本本学习条令条例，强化法规规章意识。知之深切，方能行之自觉。作为管理者要把条令条例的学习作为经常性教育的一项基本任务，分阶段纳入学习计划之中，并以条令条例为“常用标尺”，时时处处按制度管理，使他们在潜移默化中提高自我管理，自我控制，自我约束的能力。二是要狠抓点滴养成，加强正规化管理。从日常举动、点滴抓起，从起居作息，穿衣戴帽严起，开始就把标准定高，确立开始严、步步严、严到底的管理思路，抓好每个环节，善于见微知著，小中见大，不放过任何“小问题”，强化大学生战士严格的组织纪律观念和雷厉风行的作风。三是要时时处处严制度，建立正规秩序。按《纲要》要求，一丝不苟地抓好条令条例和各项规章制度的落实，凡是条令条例、规章制度规定的都要坚决贯彻执行。并坚持持之以恒，实现日常生活制度条令化、规范化和制度化。在做到严守纪律的同时，也要体现带兵的“人性化”，在强调共性的同时，注重保护和尊重他们的个性；在强调纪律的同时，注重留给他们一个相对自由的空间。要根据他们的心理状态、性格特征、兴趣爱好等方面的差异，因人施管，采取灵活的方式方法，使消极因素转化成积极因素，着重启发他们自我约束、自我管理的意识，让他们明白严格要求是对他们的爱护。要实行民主管理，将素质较好的大学生士兵作为骨干培养，让他们参与管理，并让他们合理化建议在管理中得到体现，增强他们的自豪感和责任感，调动其积极性和主动性，创造主动活泼、民主团结的和谐氛围。
（四）科学施训，力求做到张驰有度。大学生新兵同普通新兵相比，有年龄相对较大、体质相对较弱，体能训练兴趣不高、动作定型纠正难等特点，而新兵入伍训练由于时间短、内容多、强度大，并要求以统一的标准、统一的尺度来衡量，这无疑为大学生新兵训练增添了难度。因此，必须按照《新兵入伍训练大纲》，科学安排训练内容，合理分配训练时间，循序渐进，逐步提高。在训练方法上，也要因人而异，不搞“一刀切”，既要考虑大多数，又要注意照顾大学生新兵的实际情况，做到张驰有度，劳逸结合。对训练难以跟上的同志，不能怀有歧视和偏见，要以鼓励为主，专门指派带兵干部骨干对他们进行帮带，为他们“开小灶”。要结合新训特点，把训练内容赋予喜闻乐见的活动形式，开展多种趣味的训练竞赛，以增添训练的乐趣，调动大学生新兵的训练热情。
参考文献：
[1] 刘炳琪，王创国。军队基层管理教程[M]。长沙：国防科技大学出版社，2009.
[2] 徐星,邓文才.针对大学生士兵特点做好适应部队的工作[J].军队政工理论研究，2010，（3）.
[3] 张建程.有针对性地加强大学生士兵队伍建设[J].政工学刊，2010，（7）.
[4] 张占武.新形势下带好大学生士兵的几点思考[J].国防，2010，（8）.
[5] 周航.辩证认识和对待兵兵关系的新变化[J].政工学刊，2010，（9）.
（作者单位：武警西宁指挥学院训练部）