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“翻转课堂”教学模式具有教学时空的异步性、教学内容的分解性和教学过程的再现性等特点。“翻转课堂”模式在高师钢琴教学中的实施运行,切合了钢琴教学的实践性特点,有效提升了教学效果。文章基于教学经验分析和教育理论思考,论述“翻转课堂”在高师钢琴教学环节中的优势和实施路径。
“翻转课堂”在高师钢琴教学中的实施路径
【摘 要】
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“翻转课堂”教学模式具有教学时空的异步性、教学内容的分解性和教学过程的再现性等特点。“翻转课堂”模式在高师钢琴教学中的实施运行,切合了钢琴教学的实践性特点,有效提
【机 构】
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湖州师范学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2016年6期
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