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要在阅读教学中发展学生思维,教师须在备课环节下功夫,找到合适的"思维生长点"。首先要走近文本、作者和编者,整体把握教材;其次要依据文体特征,抓住解读文本时的存疑处和体味语言表达的关键处;最后要围绕学情、课程标准、作者风格、课文重难点等,整理思路,设计有效的学习活动,为落实思维发展做好铺垫。
做足课前功夫找准思维生长点
【摘 要】
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要在阅读教学中发展学生思维,教师须在备课环节下功夫,找到合适的"思维生长点"。首先要走近文本、作者和编者,整体把握教材;其次要依据文体特征,抓住解读文本时的存疑处和体
【机 构】
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江苏省如皋市安定小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
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2019年6期
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