论文部分内容阅读
目的了解五年制高职学生对药理学课堂教学方式的要求，以便在今后教学过程中选择合适的教学方式，提高教学效果。方法对北京卫生职业学院2012级五年制高职114名学生进行了问卷调查。结果大多数学生认为“教师讲授课本理论内容为主，采用多种教学方法，使同学融八课堂教学”和“以同学为主体，教师每堂课根据教学内容设定一个教学情境，同学们参与实践，边学边做，老师提供咨询和帮助，最后老师做总结”的授课方式可以调动学习积极性。结论改革传统课堂教学方法，可激发学生学习药理学的兴趣，有效调动学生学习的积襁性和主动性，