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摘要：高等院校作为培养肩负未来使命的大学生的摇篮，教育工作显得尤为重要，特别是与学生了解、接触最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观的指导作用则作为高等院校的教育工作的重中之重。本文通过自己在平时工作中对后进学生的转化案例，引发反思，对后进生的转化、帮扶工作提出了一些建议。
关键词：案例分析;启示与思考;后进生
陈某，系我班2017级医学美容技术专业的一名学生，大一上学期在班级里担任纪律委员一职，后加入学生会体育部，表现较为积极，大一下学期开始变得懒散，多门功课不及格且经常迟到旷课，去酒吧夜不归宿，期间与室友、同学出现一系列矛盾，在班级造成不良影响。后经辅导员多次谈话调解，该生主动改正陋习，按时上课，且与同学相处融洽。
一、案例简介
陈某，女，20岁，是我所带班级2017级医学美容技术专业的一名学生。该生入学前为医学分院护理专业中职生，以上起点的学生由于受教育程度、成长环境等多方面原因，常被认为“难管”、“散漫”。该生刚入学时表现较为积极，在班中有一定威信，担任纪律委员一职，后主动申请加入学生会。然而一学期后，陈某出现了工作懈怠、自我管理能力减弱、多门功课不及格、知纪违纪等情况，经常在头一天晚上趁学校查完寝后离开宿舍去酒吧、KTV等场所，第二天再以身体不适为由在寝室睡觉，长期不规律的生活让陈某的身体受到影响，宿舍室友也因为她的不良生活习惯与其发生争执，多次找老师反映要求调换寝室……最终陈某不仅在班级里工作得不到同学的认可，专业老师也经常反映该生旷课迟到现象。
二、案例分析
通过多次与陈某沟通、交流，向其他同学了解情况，结合该生家庭情况等，针对陈某出现的情况，作出以下分析：
（一）家庭因素
通过了解发现，陈某为家中老大，下面还有一个妹妹和一个弟弟，二人均在上学，父亲无业，家庭主要收入来源靠母亲在外打工获得。如此困难的家庭背景与成长环境，导致陈某父母基本没有时间和条件与她沟通交流，也无暇顾及她在校期间的学习、生活情况。发现孩子在校期间不遵守学校规章制度以后，并未配合学校对其进行管理，再加上家中贫困且姊妹较多，陈某得不到应有的关注，而在学校通过个人行为能获得老师及同学注意，因此表现在行为上的从积极申请担任班干部寻求认可，到后来的不遵守纪律博得关注。
（二）环境因素
虽说已经进入大学，但学生对好坏美丑的辨别能力仍然非常缺乏，尤其是处在信息时代的现代社会，获取信息的途径与传播的媒介也更加的多元化，大量的信息影响着学生的认识和想法，不走寻常路、特立独行成为了他们标榜个性的表现，沉迷于享乐，不切实际地认为及时行乐才是有意义的人生。从众的心理导致陈某忘记自身家庭贫困的条件，为了实现别人羡慕的虚荣生活，常常超前消费，夜晚出入各种酒吧及其他场所，最终导致早上无法按时起床上课，既影响身体，又耽误学习。
三、解决方法
（一）加强沟通，探讨问题
在全面了解陈某的生活、学习规律及其他情况后，与陈某通过面对面、QQ等多种方式进行交流，对陈某行为上的不当之处进行及时的提醒，解开思想上的疙瘩，放下她对老师的戒备心理，耐心引导陈某发现自己问题所在，并给她提出更加详细的解决方案。
（二）尊重规律，发掘潜力
在陈某这个年龄阶段，已经有了自己的想法，部分不一定正确，但仍然要尊重她的情感发展规律，耐心倾听、了解，必要时旁敲侧击，引导她思考更多更深的问题。陈某虽然平时有些散漫的习气，其性格当中也有值得肯定的一面，如耿直，讲义气。通过与陈某多次交心谈心，学习、生活上给予一定关注，逐渐获得她的信任以后，該生明显在行为上有所好转，平时主动向老师告知自己去向，在生活中出现困难时也第一时间找老师帮忙。
四、最终效果
经过一年的努力、锻炼，陈某在一定程度上克服了懒散的学习态度，改正了夜不归宿去酒吧的陋习，从未出现迟到、旷课现象，与同学、室友相处融洽，专业老师表示陈某上课态度认真，表现良好。
五、启示与思考
（一）工作中要加强对后进生的管理工作
教育、管理学生要选择适当的时机和场合，对后进生严格要求，但不是越严越好，否则会引起学生的厌倦和逆反。针对不同的后进学生采取不同的教育方式，耐心倾听学生的想法，并在学习与生活方面给予适当的帮助，用爱感化后进生，引导他们往健康、积极方向发展。
（二）工作中要重视后进生的跟踪关注
如今的“95”后都有自己的想法，自身意志很薄弱，追求自由与个性的同时容易冲动、不冷静。身为辅导员，应该在积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观的同时，平时在学习和生活中多关心和观察他们的思想动态，尤其是对后进生的持续观察。
（三）加强与专业老师、学生家长沟通
对于后进生的教育，仅凭辅导员一个人的力量是很难从根本上解决问题的，需要学校、家庭、社会等多方面方面的共同努力。一方面，辅导员要保持与家长的联系，让家长了解学生在校期间的表现并配合学校教育学生，另一方面，要联合专业老师等其他方面的力量，营造积极向上的氛围，鼓励学生进步，促进后进生的自我转化、自我成长。
参考文献：[1]对建立高职院校学生思想政治教育长效工作机制的认识与探索[J]. 徐纪尊，杨登山. 中国职业技术教育. 2006（07）
[2]浅谈本院辅导员现状与成长[J]. 谢萍. 科技资讯. 2014（11）
王晖 湖北职业技术学院
关键词：案例分析;启示与思考;后进生
陈某，系我班2017级医学美容技术专业的一名学生，大一上学期在班级里担任纪律委员一职，后加入学生会体育部，表现较为积极，大一下学期开始变得懒散，多门功课不及格且经常迟到旷课，去酒吧夜不归宿，期间与室友、同学出现一系列矛盾，在班级造成不良影响。后经辅导员多次谈话调解，该生主动改正陋习，按时上课，且与同学相处融洽。
一、案例简介
陈某，女，20岁，是我所带班级2017级医学美容技术专业的一名学生。该生入学前为医学分院护理专业中职生，以上起点的学生由于受教育程度、成长环境等多方面原因，常被认为“难管”、“散漫”。该生刚入学时表现较为积极，在班中有一定威信，担任纪律委员一职，后主动申请加入学生会。然而一学期后，陈某出现了工作懈怠、自我管理能力减弱、多门功课不及格、知纪违纪等情况，经常在头一天晚上趁学校查完寝后离开宿舍去酒吧、KTV等场所，第二天再以身体不适为由在寝室睡觉，长期不规律的生活让陈某的身体受到影响，宿舍室友也因为她的不良生活习惯与其发生争执，多次找老师反映要求调换寝室……最终陈某不仅在班级里工作得不到同学的认可，专业老师也经常反映该生旷课迟到现象。
二、案例分析
通过多次与陈某沟通、交流，向其他同学了解情况，结合该生家庭情况等，针对陈某出现的情况，作出以下分析：
（一）家庭因素
通过了解发现，陈某为家中老大，下面还有一个妹妹和一个弟弟，二人均在上学，父亲无业，家庭主要收入来源靠母亲在外打工获得。如此困难的家庭背景与成长环境，导致陈某父母基本没有时间和条件与她沟通交流，也无暇顾及她在校期间的学习、生活情况。发现孩子在校期间不遵守学校规章制度以后，并未配合学校对其进行管理，再加上家中贫困且姊妹较多，陈某得不到应有的关注，而在学校通过个人行为能获得老师及同学注意，因此表现在行为上的从积极申请担任班干部寻求认可，到后来的不遵守纪律博得关注。
（二）环境因素
虽说已经进入大学，但学生对好坏美丑的辨别能力仍然非常缺乏，尤其是处在信息时代的现代社会，获取信息的途径与传播的媒介也更加的多元化，大量的信息影响着学生的认识和想法，不走寻常路、特立独行成为了他们标榜个性的表现，沉迷于享乐，不切实际地认为及时行乐才是有意义的人生。从众的心理导致陈某忘记自身家庭贫困的条件，为了实现别人羡慕的虚荣生活，常常超前消费，夜晚出入各种酒吧及其他场所，最终导致早上无法按时起床上课，既影响身体，又耽误学习。
三、解决方法
（一）加强沟通，探讨问题
在全面了解陈某的生活、学习规律及其他情况后，与陈某通过面对面、QQ等多种方式进行交流，对陈某行为上的不当之处进行及时的提醒，解开思想上的疙瘩，放下她对老师的戒备心理，耐心引导陈某发现自己问题所在，并给她提出更加详细的解决方案。
（二）尊重规律，发掘潜力
在陈某这个年龄阶段，已经有了自己的想法，部分不一定正确，但仍然要尊重她的情感发展规律，耐心倾听、了解，必要时旁敲侧击，引导她思考更多更深的问题。陈某虽然平时有些散漫的习气，其性格当中也有值得肯定的一面，如耿直，讲义气。通过与陈某多次交心谈心，学习、生活上给予一定关注，逐渐获得她的信任以后，該生明显在行为上有所好转，平时主动向老师告知自己去向，在生活中出现困难时也第一时间找老师帮忙。
四、最终效果
经过一年的努力、锻炼，陈某在一定程度上克服了懒散的学习态度，改正了夜不归宿去酒吧的陋习，从未出现迟到、旷课现象，与同学、室友相处融洽，专业老师表示陈某上课态度认真，表现良好。
五、启示与思考
（一）工作中要加强对后进生的管理工作
教育、管理学生要选择适当的时机和场合，对后进生严格要求，但不是越严越好，否则会引起学生的厌倦和逆反。针对不同的后进学生采取不同的教育方式，耐心倾听学生的想法，并在学习与生活方面给予适当的帮助，用爱感化后进生，引导他们往健康、积极方向发展。
（二）工作中要重视后进生的跟踪关注
如今的“95”后都有自己的想法，自身意志很薄弱，追求自由与个性的同时容易冲动、不冷静。身为辅导员，应该在积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观的同时，平时在学习和生活中多关心和观察他们的思想动态，尤其是对后进生的持续观察。
（三）加强与专业老师、学生家长沟通
对于后进生的教育，仅凭辅导员一个人的力量是很难从根本上解决问题的，需要学校、家庭、社会等多方面方面的共同努力。一方面，辅导员要保持与家长的联系，让家长了解学生在校期间的表现并配合学校教育学生，另一方面，要联合专业老师等其他方面的力量，营造积极向上的氛围，鼓励学生进步，促进后进生的自我转化、自我成长。
参考文献：[1]对建立高职院校学生思想政治教育长效工作机制的认识与探索[J]. 徐纪尊，杨登山. 中国职业技术教育. 2006（07）
[2]浅谈本院辅导员现状与成长[J]. 谢萍. 科技资讯. 2014（11）
王晖 湖北职业技术学院