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摘 要：智能手机同传统的手机比较，由于有了独立操作系统和相关的应用软件，使其功能越来越强大、应用越来越广泛。然而对于智能手机有些教师还不甚了解，无用论和神秘化两级倾向比较严重。作者力图通过教育叙事报告的形式，讲述智能手机真实的应用故事与案例，主要展示了智能手机的阅读、记录、视频播放和PPT等演示功能。
关键词：智能手机；教师生活
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）12-0028-03
谈到智能手机，也许你会说，不就是个手机嘛，只要能通话、发短信就够了，何必要那些华而不实的功能呢！如果说这话那你真是有些out了。手机是手机，功能一大堆，要看怎么用，好处超预期。其实对智能手机的好处我们一些圈内的好友和伙伴们以前也许同你的看法是一样的。但随着应用的不断深入，大家对其认识和态度完全改变了，谁知在小小的方寸之地，却有着无限精彩的大世界，从此我们的学习生活因此而改变。
一、阅读方式悄无声息的改变
去年9月份本人有幸同武汉市20多位特级教师，远赴英国进行为期21天的考察学习。除去走进大学课堂进修、公务活动之外，我们有很多时间都是在旅店和行程中度过，可是不管走到哪里，住在哪里，喜欢阅读、喜欢学习、喜欢思考、喜欢交流分享的教师职业习惯立即呈现出来。这一点是随行的翻译和地陪也是非常敬佩的。这次外出考察学习与以前很大的不同的是，在大家的行旅箱中，除了基本的生活用品外，不是厚厚的课程书籍和笔记本，而是一款薄薄智能手机、一台如书包大小的ipad、一台汉王电子书或是一台极为轻薄的上网本。一般来讲，异国之行，由于东西文化的差异和语言问题，除了大家在相聚时交流分享的短暂快乐外，旅途生活还是比较单调、寂寞的，然而这次异国之旅，由于有了随身携带的电子阅读器，情形就大不一样了。在旅店休息、茶余饭后、大巴旅途上都可享受到电子阅读带给大家的充实与快乐。
同行中，与笔者一直同居一室的是市教師继续教育培训中心主任、学习考察团团长施火发。不愧为是引领学习的学者，他每天晚上在同接待方联络沟通、处理好团务活动之后，就开始阅读学习。起初笔者一直不明白，他每用手机处理完公务后，仍然拿着心爱的apple不放，至少要看2小时后才睡觉。一天，笔者终于忍不住了，便问：“施主任，您每天怎么有那么多的短信要看？看那么长时间眼睛受得了吗？”他告诉笔者说：“我不是在看短信，我是在看书，看电子书！……尽管通过手机阅读，时间长了有些刺眼，但只要选用‘夜间模式’，再注意感觉疲劳时休息一下，总体情况还好，对眼睛的影响不大！”从施主任那里笔者还得知他每天都有夜间阅读学习的习惯，阅读也是他作为“继教”主任重要的生活方式。这不，儿子从美国给他买了一部apple手机，并告诉手机里有不少电子书，以后的阅读和查询都可以在网上进行。这次英国之行正好派上了用处，在出行前在苹果网站下载了大量专业课程、管理课程和文学小说。他还说：“手机阅读和传统的阅读习惯没有什么两样，通过apple基本上两天可以看一本书，另外当眼睛累了，还可以让手机把上面的内容读出来，让耳朵听，这样就不累了；apple这个东西真是好，乔布斯这个人真聪明，真了不起！”透过施火发主任的话语，透过武汉市特级教师这个群体的异国之行，让我们看到了教师阅读方式的悄然变化，看到他们更加低碳、绿色、便捷的生活方式。
二、人人都有“随身录”
去年11月27日，崇仁路小学第二届“十大名师”、“十大优青”、“单项特色奖”的颁奖会在行政楼二楼会议室举行。由于是一个星期天，会议时间非常短暂，学校对与会的29位教师是否作会议记录没有提出要求，有部分老师没有带记录本。但随着的活动深入推进，当发言教师代表通过立足本职岗位的生动案例，与大家分享成长的收获、感悟与喜悦时，让与会教师备受启发，记录的冲动与愿望油然而生。接着当校长有感而发，以《“道”在心中，路在脚下》为题，对受表彰的骨干教师提出希望和要求的时候，大家开始聚精会神的倾听。这时，笔者看到一位没有带笔的教师实在是坐不住了，向旁边的教师求助说：“有没有多余的笔”，旁边的教师小声地对她说：“借什么笔，手机不是有录音功能吗，用手机录下来不就得了！”。这时，笔者看到刚才的求助者和他周围所有的教师仿佛都恍然大悟。不过在会场也有一个例外，一位年轻的平头时尚哥一直在用自己的手指在手机上比划着什么，看不过眼的校长实在是忍不住了，“俞秋民，你的短信发完了吗？”“校长，我不是发短信，我是在用手机做笔记”。发现误解了老师，校长马上机智地说：“不愧为是学校的青年骨干教师，在信息技术的深入应用方面也是一名骨干、一位先行者！”会后，校长了解到俞秋民老师使用的是触摸屏智能手机，有记事本和word文档功能，现场记录的速度比较快，会上所有教师的发言记录他都有。校长借此契机，希望教师们向他学习，将智能手机、MP4、PDA等这样一些时尚的信息技术工具应用到提高质量的教育教学活动中去！活动的第二天上班后，我们依据俞秋民等老师提供的手机笔记，撰写的《崇仁路小学第二届“十大名师”、“十大‘优青’”颁奖会纪实》在硚口区教育局网站上发布，成为了该网站当月点击率最高，最受关注的教育信息。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。作为教师要善于在课本中学习，也要善于在生活中学习，在交流中学习。生活每天在继续，在人际交往和工作中，有价值的，有启发的智慧火花会经常闪现，触动自己心灵深处的事情时有发生，你准备好了吗？不是你办公桌上的笔记本和笔，而是你的大脑和藏在口袋里的“机器”！
三、课堂在跨时空中流动
去年12月份，本人参加了武汉中小学校长在国家教育行政学院中小学校长培训网上的一个远程教育培训活动。培训内容由视频课程、作业和研修成果三大块构成，其中观看视频课程是本次学研活动最为重要的部分。由于到了期末，学校收盘工作比较忙，在忙里偷闲，笔者抽出空余时间认真地看了一个专题的三个片段视频。不看不知道，一看吓一跳。原来自己一直敬仰，但未曾谋面的教育管理大家、名师、教改实践专家等都在上面。他们的影像、声音、学识、智慧都浓缩在那小小的、开放的网络平台上。这样好的学习内容，怎能因为时空的限制而将其封存呢！于是在尊重平台知识版权的情况下，笔者依据学习进度，将没有时间在线学习的课程，下载在自己的智能手机上，遇到中午休息、出差旅行候车等大块闲暇时间，笔者就开展观摩学习。现在通过在线和跨时空的移动学习，已经完成了地方必修课程《均衡发展：义务教育的战略任务》、《构造学习型组织 促进教师主动发展》、《儿童健康成长需要因性施教——从应对男孩成长危机谈起》、《特色学校建设的思考》、《智慧型教师的建构》、《未成年人心理健康教育三要素》等24学时所有内容的学习，还完成了部分个人选修课程《面向2020年的基础教育》、《多视角下的基础教育国际化》、《成功校长的胜任特征及生涯发展》、《学习科学研究与创新人才培养》、《教育的时代使命和教育家的成长》、《大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考》、《课堂是什么——正确认识课堂的性质》、《精彩3G 精彩教育》等内容的学习。 眼界决定境界，思路决定出路。通过观摩学习，让我们真切地感受到了与名师、大家的差距。但仿佛同朱永新、陶西平、叶澜、郭思乐、孙云晓、魏书生、李镇西、蔡林森、李烈等大家名师神交已久，离他们很近。通过观摩学习，仿佛觉得世界很大、很精彩，改革与创新让我们的生活更富激情与梦想！
通过智能手机的移动学习，让我们在受益的同时，也让笔者思考着另外一个问题。如果我们每位教师能购买手机时，强调一点，“我要的是智能的、3G的”，如果我们的政府能给教育培训机构更多的扶持，如果我们的教育培训机构能在区域教育均衡中，面向我们普通地区的中小学校长、教师开放更多的学习权限，除非是非现场考察学习不可的情况，我们不就可以为本地区节约一大笔高额的学习考察费吗？高频率、大范围、运动式的考察学习成本，无论是从人力、物力、财力和时间上看，实在是太大了。低碳、绿色、开放、高效、便捷不正是我们这个信息时代的特征吗！
四、演讲与交流在自然状态下进行
除了上课之外，在公众场所说课评课、作报告、教学论坛等是教师学研生活的重要内容，同时也是促进自己专业化发展不可或缺的一种形式。在正规场所演讲与交流，一般有三种形式：一是持稿，二是半脱稿，三是脱稿。完全脱稿演讲能体现水平与口才，但易忘、易出错，除非是在十足的把握或特殊要求的情况下才用；持稿演讲单一、平淡、格式化，缺乏与观众互动与交流，因此一般也不被演讲者采用。在同行或公众面前谁都想一展风采，又能拥有像电视台主持人、播音员一样的良好口才与表现，这是每一位演讲人的愿望。其实电视台的主持人和播音员在正规场合的主持与播音也不是真正意义上的脱稿，在主持人手里常常拿着一碟内容提示卡片，在新闻播音员前还放着提示器，实际上也是一种半脱稿。这样既与观众有交流互动，同时也通过卡片、提示器备忘备漏并对转场内容有所提示。因此，除非成竹在胸，在正规的场合，采用半脱稿方式最为得体。
去年10月31日上午10:30，是崇仁路小学对农村部分小学校长进行国培跟岗专题学习的第二轮校级干部的专题培训，主要内容是：《立德树人，主题创造——学校办学理念与文化》、《学校信息化的有效路径》、《入学新生的适应性教育探讨》、《学校高效课堂的管理探索》。交流内容十分丰富，校本案例十分鲜活，四位校级干部的培训时间必须控制在一个半小时内，所以时间非常紧。为节省前后报告人的u盘资料拷贝时间，中途笔者临时将u盘上的PPT演示文稿拷到了自己的智能手机上，当上一名报告人的专题结束时，笔者马上在自己的位置上自然地接上话题。在研讨交流的重点地方或转折处，通过智能手机的PPT演示功能提示，这样丰富的交流内容在自然、有序、有效的节奏把控中完成。
去年7月13日学生已放暑假，美国普林斯顿大学的周晓博士带来西点军校等十多位大学生来我校参观考察，为了表达东道主的友好与热情，当时我们在学校階梯教室举行了简短而热烈的欢迎仪式。当天，笔者以脱稿的形式致辞，并向客人们介绍我校办学思想、办学文化、教育教学质量水平以及学校教育改革、对外交流取得的成绩与荣誉。活动结束时，同学们依依不舍，周晓博士对接待活动非常满意，并希望学校能加强与她所带领的美国国际教育发展基金会合作，让崇仁的学子走进美国，认识美国，了解世界。这次交流推介的成功，也有笔者的华为智能手机的功劳，其实笔者在备课时将讲话提纲和主要内容素材以PPT、doc格式文件提前存放在自己的智能手机上，尽管本次活动没有用上，但它给了笔者底气与信心！
其实，对于小小的银屏、智能手机，带给我们教师的好处远不止这些，比如外出学习途中的智能导航，网上QQ个性家访，旅行照相，网上购物等等。智能手机带给教师的是屏幕世界压缩的精彩，技术高度融合、整合的精彩，是观念更新，思维创新的精彩。作为传播先进文化的人民教师，我们希望大家在实实在在的应用行动中去享受智能手机带给我们的精彩，并贡献我们的精彩！
（编辑：郭桂真）
关键词：智能手机；教师生活
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）12-0028-03
谈到智能手机，也许你会说，不就是个手机嘛，只要能通话、发短信就够了，何必要那些华而不实的功能呢！如果说这话那你真是有些out了。手机是手机，功能一大堆，要看怎么用，好处超预期。其实对智能手机的好处我们一些圈内的好友和伙伴们以前也许同你的看法是一样的。但随着应用的不断深入，大家对其认识和态度完全改变了，谁知在小小的方寸之地，却有着无限精彩的大世界，从此我们的学习生活因此而改变。
一、阅读方式悄无声息的改变
去年9月份本人有幸同武汉市20多位特级教师，远赴英国进行为期21天的考察学习。除去走进大学课堂进修、公务活动之外，我们有很多时间都是在旅店和行程中度过，可是不管走到哪里，住在哪里，喜欢阅读、喜欢学习、喜欢思考、喜欢交流分享的教师职业习惯立即呈现出来。这一点是随行的翻译和地陪也是非常敬佩的。这次外出考察学习与以前很大的不同的是，在大家的行旅箱中，除了基本的生活用品外，不是厚厚的课程书籍和笔记本，而是一款薄薄智能手机、一台如书包大小的ipad、一台汉王电子书或是一台极为轻薄的上网本。一般来讲，异国之行，由于东西文化的差异和语言问题，除了大家在相聚时交流分享的短暂快乐外，旅途生活还是比较单调、寂寞的，然而这次异国之旅，由于有了随身携带的电子阅读器，情形就大不一样了。在旅店休息、茶余饭后、大巴旅途上都可享受到电子阅读带给大家的充实与快乐。
同行中，与笔者一直同居一室的是市教師继续教育培训中心主任、学习考察团团长施火发。不愧为是引领学习的学者，他每天晚上在同接待方联络沟通、处理好团务活动之后，就开始阅读学习。起初笔者一直不明白，他每用手机处理完公务后，仍然拿着心爱的apple不放，至少要看2小时后才睡觉。一天，笔者终于忍不住了，便问：“施主任，您每天怎么有那么多的短信要看？看那么长时间眼睛受得了吗？”他告诉笔者说：“我不是在看短信，我是在看书，看电子书！……尽管通过手机阅读，时间长了有些刺眼，但只要选用‘夜间模式’，再注意感觉疲劳时休息一下，总体情况还好，对眼睛的影响不大！”从施主任那里笔者还得知他每天都有夜间阅读学习的习惯，阅读也是他作为“继教”主任重要的生活方式。这不，儿子从美国给他买了一部apple手机，并告诉手机里有不少电子书，以后的阅读和查询都可以在网上进行。这次英国之行正好派上了用处，在出行前在苹果网站下载了大量专业课程、管理课程和文学小说。他还说：“手机阅读和传统的阅读习惯没有什么两样，通过apple基本上两天可以看一本书，另外当眼睛累了，还可以让手机把上面的内容读出来，让耳朵听，这样就不累了；apple这个东西真是好，乔布斯这个人真聪明，真了不起！”透过施火发主任的话语，透过武汉市特级教师这个群体的异国之行，让我们看到了教师阅读方式的悄然变化，看到他们更加低碳、绿色、便捷的生活方式。
二、人人都有“随身录”
去年11月27日，崇仁路小学第二届“十大名师”、“十大优青”、“单项特色奖”的颁奖会在行政楼二楼会议室举行。由于是一个星期天，会议时间非常短暂，学校对与会的29位教师是否作会议记录没有提出要求，有部分老师没有带记录本。但随着的活动深入推进，当发言教师代表通过立足本职岗位的生动案例，与大家分享成长的收获、感悟与喜悦时，让与会教师备受启发，记录的冲动与愿望油然而生。接着当校长有感而发，以《“道”在心中，路在脚下》为题，对受表彰的骨干教师提出希望和要求的时候，大家开始聚精会神的倾听。这时，笔者看到一位没有带笔的教师实在是坐不住了，向旁边的教师求助说：“有没有多余的笔”，旁边的教师小声地对她说：“借什么笔，手机不是有录音功能吗，用手机录下来不就得了！”。这时，笔者看到刚才的求助者和他周围所有的教师仿佛都恍然大悟。不过在会场也有一个例外，一位年轻的平头时尚哥一直在用自己的手指在手机上比划着什么，看不过眼的校长实在是忍不住了，“俞秋民，你的短信发完了吗？”“校长，我不是发短信，我是在用手机做笔记”。发现误解了老师，校长马上机智地说：“不愧为是学校的青年骨干教师，在信息技术的深入应用方面也是一名骨干、一位先行者！”会后，校长了解到俞秋民老师使用的是触摸屏智能手机，有记事本和word文档功能，现场记录的速度比较快，会上所有教师的发言记录他都有。校长借此契机，希望教师们向他学习，将智能手机、MP4、PDA等这样一些时尚的信息技术工具应用到提高质量的教育教学活动中去！活动的第二天上班后，我们依据俞秋民等老师提供的手机笔记，撰写的《崇仁路小学第二届“十大名师”、“十大‘优青’”颁奖会纪实》在硚口区教育局网站上发布，成为了该网站当月点击率最高，最受关注的教育信息。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。作为教师要善于在课本中学习，也要善于在生活中学习，在交流中学习。生活每天在继续，在人际交往和工作中，有价值的，有启发的智慧火花会经常闪现，触动自己心灵深处的事情时有发生，你准备好了吗？不是你办公桌上的笔记本和笔，而是你的大脑和藏在口袋里的“机器”！
三、课堂在跨时空中流动
去年12月份，本人参加了武汉中小学校长在国家教育行政学院中小学校长培训网上的一个远程教育培训活动。培训内容由视频课程、作业和研修成果三大块构成，其中观看视频课程是本次学研活动最为重要的部分。由于到了期末，学校收盘工作比较忙，在忙里偷闲，笔者抽出空余时间认真地看了一个专题的三个片段视频。不看不知道，一看吓一跳。原来自己一直敬仰，但未曾谋面的教育管理大家、名师、教改实践专家等都在上面。他们的影像、声音、学识、智慧都浓缩在那小小的、开放的网络平台上。这样好的学习内容，怎能因为时空的限制而将其封存呢！于是在尊重平台知识版权的情况下，笔者依据学习进度，将没有时间在线学习的课程，下载在自己的智能手机上，遇到中午休息、出差旅行候车等大块闲暇时间，笔者就开展观摩学习。现在通过在线和跨时空的移动学习，已经完成了地方必修课程《均衡发展：义务教育的战略任务》、《构造学习型组织 促进教师主动发展》、《儿童健康成长需要因性施教——从应对男孩成长危机谈起》、《特色学校建设的思考》、《智慧型教师的建构》、《未成年人心理健康教育三要素》等24学时所有内容的学习，还完成了部分个人选修课程《面向2020年的基础教育》、《多视角下的基础教育国际化》、《成功校长的胜任特征及生涯发展》、《学习科学研究与创新人才培养》、《教育的时代使命和教育家的成长》、《大家不同，大家都好——关于学校特色发展的思考》、《课堂是什么——正确认识课堂的性质》、《精彩3G 精彩教育》等内容的学习。 眼界决定境界，思路决定出路。通过观摩学习，让我们真切地感受到了与名师、大家的差距。但仿佛同朱永新、陶西平、叶澜、郭思乐、孙云晓、魏书生、李镇西、蔡林森、李烈等大家名师神交已久，离他们很近。通过观摩学习，仿佛觉得世界很大、很精彩，改革与创新让我们的生活更富激情与梦想！
通过智能手机的移动学习，让我们在受益的同时，也让笔者思考着另外一个问题。如果我们每位教师能购买手机时，强调一点，“我要的是智能的、3G的”，如果我们的政府能给教育培训机构更多的扶持，如果我们的教育培训机构能在区域教育均衡中，面向我们普通地区的中小学校长、教师开放更多的学习权限，除非是非现场考察学习不可的情况，我们不就可以为本地区节约一大笔高额的学习考察费吗？高频率、大范围、运动式的考察学习成本，无论是从人力、物力、财力和时间上看，实在是太大了。低碳、绿色、开放、高效、便捷不正是我们这个信息时代的特征吗！
四、演讲与交流在自然状态下进行
除了上课之外，在公众场所说课评课、作报告、教学论坛等是教师学研生活的重要内容，同时也是促进自己专业化发展不可或缺的一种形式。在正规场所演讲与交流，一般有三种形式：一是持稿，二是半脱稿，三是脱稿。完全脱稿演讲能体现水平与口才，但易忘、易出错，除非是在十足的把握或特殊要求的情况下才用；持稿演讲单一、平淡、格式化，缺乏与观众互动与交流，因此一般也不被演讲者采用。在同行或公众面前谁都想一展风采，又能拥有像电视台主持人、播音员一样的良好口才与表现，这是每一位演讲人的愿望。其实电视台的主持人和播音员在正规场合的主持与播音也不是真正意义上的脱稿，在主持人手里常常拿着一碟内容提示卡片，在新闻播音员前还放着提示器，实际上也是一种半脱稿。这样既与观众有交流互动，同时也通过卡片、提示器备忘备漏并对转场内容有所提示。因此，除非成竹在胸，在正规的场合，采用半脱稿方式最为得体。
去年10月31日上午10:30，是崇仁路小学对农村部分小学校长进行国培跟岗专题学习的第二轮校级干部的专题培训，主要内容是：《立德树人，主题创造——学校办学理念与文化》、《学校信息化的有效路径》、《入学新生的适应性教育探讨》、《学校高效课堂的管理探索》。交流内容十分丰富，校本案例十分鲜活，四位校级干部的培训时间必须控制在一个半小时内，所以时间非常紧。为节省前后报告人的u盘资料拷贝时间，中途笔者临时将u盘上的PPT演示文稿拷到了自己的智能手机上，当上一名报告人的专题结束时，笔者马上在自己的位置上自然地接上话题。在研讨交流的重点地方或转折处，通过智能手机的PPT演示功能提示，这样丰富的交流内容在自然、有序、有效的节奏把控中完成。
去年7月13日学生已放暑假，美国普林斯顿大学的周晓博士带来西点军校等十多位大学生来我校参观考察，为了表达东道主的友好与热情，当时我们在学校階梯教室举行了简短而热烈的欢迎仪式。当天，笔者以脱稿的形式致辞，并向客人们介绍我校办学思想、办学文化、教育教学质量水平以及学校教育改革、对外交流取得的成绩与荣誉。活动结束时，同学们依依不舍，周晓博士对接待活动非常满意，并希望学校能加强与她所带领的美国国际教育发展基金会合作，让崇仁的学子走进美国，认识美国，了解世界。这次交流推介的成功，也有笔者的华为智能手机的功劳，其实笔者在备课时将讲话提纲和主要内容素材以PPT、doc格式文件提前存放在自己的智能手机上，尽管本次活动没有用上，但它给了笔者底气与信心！
其实，对于小小的银屏、智能手机，带给我们教师的好处远不止这些，比如外出学习途中的智能导航，网上QQ个性家访，旅行照相，网上购物等等。智能手机带给教师的是屏幕世界压缩的精彩，技术高度融合、整合的精彩，是观念更新，思维创新的精彩。作为传播先进文化的人民教师，我们希望大家在实实在在的应用行动中去享受智能手机带给我们的精彩，并贡献我们的精彩！
（编辑：郭桂真）