【摘 要】
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<正>一篇课文可以进行教学的内容很多,这就使得我们一直纠结于教学内容的确定,尤其是篇幅长的文章,集合了作为语文知识和能力的诸多元素,任意选定一点都可以成为教学资源,这
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<正>一篇课文可以进行教学的内容很多,这就使得我们一直纠结于教学内容的确定,尤其是篇幅长的文章,集合了作为语文知识和能力的诸多元素,任意选定一点都可以成为教学资源,这些资源是否都可以列入教学内容决定于教者的取舍。在给教学内容的定位上,我以为,原则也可以是多元的:教师既可以按照教材编写的意图来决定教学内容,因为教材编写本身就是按照一定的知识序列和能力要求编排的;也可以依据课程安排,结合文本特点,自行取舍、
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