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学生在学习的过程中难免会产生错误，如果能够转变一种看待“错误”的方式，把它们变成一种深入学习的“资源”，将是寻求学习根源，展现科学魅力的良好的方式。在学习的过程中教师也要充分发挥主导作用，积极引导学生改变以往的僵化的思维方式。同时教师亦可以有针对性的编制习题来提高学生的基础知识和综合能力。
寻根求源、展现魅力——例谈科学中“错误”资源的有效利用
【摘 要】
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学生在学习的过程中难免会产生错误，如果能够转变一种看待“错误”的方式，把它们变成一种深入学习的“资源”，将是寻求学习根源，展现科学魅力的良好的方式。在学习的过程中教师也
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区衙前初中
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年4期
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