初中科学相关论文
随着社会的发展,人们的教育观念在发生转变,家长也普遍了解了家庭教育的重要性。初中科学课程中很多教学内容都源自日常生活,其中......
文章以浙教版初中科学为研究对象，调查开出率极低的实验项目，统计课后习题中高频错题涉及的实验，对其成因进行深度剖析，针对成因设计开......
科学思维是学习科学过程中形成的核心素养，“思考与讨论”是初中科学教材中的重要资源，本文基于“思考与讨论”栏目的内涵与特征，将“......
本文以初中科学学科为例,从认识与理解,到探讨科学大观念与三维目标、中国学生发展核心素养和初中科学学科核心素养的关联与构建。......
如今随着素质教育的不断推进，我国初中科学教学呈现出了多样化的发展趋势，倡导让学生积极参与到教学的过程中，更加注重培养学生的问题......
作业作为教学过程中的关键一环,直接关系到育人效果。在基础教育不断改革与社会不断发展的背景下,学生的核心素养日益受到重视,而......
UbD（“追求理解”的教学设计）理论主要是以教学预期目标为起始点，确立评估标准，然后再对整个学习活动进行优化设计，使学生在理解基础知......
PBL教学模式是以问题为基点，以小组合作探究为主要形式，以解决实际问题为重点的教学模式。在初中科学教学中应用PBL教学模式，可以使学......
微项目化教学以趣味情境为学习载体，以驱动性问题为思维导向，以实践活动为认知抓手，以提炼知识为探究基础，发展学生的科学思想，锻炼学生......
文章以"空气中氧气含量的测定"为例,论述如何在科学复习课中促进学生深度学习。文章从五方面进行了阐述:确定教学目标、选定真实......
本文运用SPSS软件,以一次初中科学考试的试卷与成绩为样本,通过描述性统计和四个维度的标准对试卷进行成绩的分析和质量的评价,并......
科学是一门研究各种自然现象,并寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。为了更好地进行有效的知识巩固,提升初中科学学习的质量和......
针对初中学段科学实验教学重操练轻感悟,重结果轻过程,以及区域科学教学发展不均衡的现象,从学科项目化学习切入,基于课程标准设置......
项目式学习是以学科知识为基础的教学方式，核心素养是以学科特点为基础的人才培养目标。二者的结合为初中科学教学改革提出了全新的......
初中科学是一门以实验为基础的学科。初中科学教材中安排了数量众多、内容丰富的实验。通过实验，学生不仅可以观察现象、增进体验、......
评价是教育教学领域中一个永恒的话题。即时评价在关注人的同时激励学生，但在实际科学教学中，部分教师不会评价或评价内容、方式单一......
随着近些年来教育事业的不断深化改革,学科核心素养受到广泛关注。其可以在课堂教学实践和核心素养之间架起一座重要桥梁,围绕教学......
课堂内外教学的实践证明渗透科学史的教学是促进学生理解科学本质的有效途径,同时以"明示—反思"的方式养成学生的终身发展意识,......
在初中科学核心素养背景下，项目式学习以驱动性的问题作为出发点，[1]强调让学生在尝试解决问题的过程中激发思维和发展能力，是一种以......
基于5E教学模式，进行“质量守恒定律”的教学设计。以物质的燃烧、氧气的制备等化学实验作为具体实验案例，通过设计实验方案、开展实......
实验是探究的重要方法。初中科学中利用生活中小物品，创新课本实验，化抽象为直观，简化思维过程；改进实验过程，化繁琐为简单，让探究更简洁......
科学是初中阶段非常重要的一门学科，也是培养学生核心素养的重要载体。然而传统的科学教学模式之下，教师所采取的教学手段比较落后，教......
学业水平考试的试题具有测查目标、刺激情境和任务设计三个关键要素。基于STEM项目的试题对学生科学思维的考查具有很大的价值，借助......
在初中阶段，科学是一门非常重要的课程。这门课程是物理、化学、地理等学科的补充，同时也是将各个自然科学学科结合起来的一座桥梁，对......
实验作为非常有效的教学手段，贯穿了科学学习的始终。适当增加变式实验能有效拓展学生的思维，提高其分析和解决问题的能力。文中以华......
以认知失调的任务展开课堂，有助于提升学生思维的完整性、批判性和发散性。教师可先剖析科学任务空间，确定科学任务的初始状态、中间......
《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,教师要着力培养学生的认知能力,促进学生思维发展,激发......
深化初中科学课程改革，以单元为整体进行教学设计，提高课堂效率，培养学生解决实际问题的能力是教师要关注的培养方式和目标.以初中科......
随着我国初中阶段义务教育的发展和改革，社会竞争和就业形势日益激烈，社会、家长和学校将部分压力转嫁到了学生身上，如形形色色的课外......
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅颁发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这一举措使广大......
科学是探索世界的动力，能够帮助人们认知神秘的未来。初中科学教学中学生问题意识的培养具有重大意义，其直接关系与影响着学生科学素......
教材插图是生物学教学的重要媒介。在复习教学中，生命发展的过程可通过系列图来体现；展示实验图可还原实验过程，能较好地重温实验方法......
针对实际教学中“让学生背诵科学概念的定义,将概念学习演变成机械记忆,导致学生对重要概念难以理解”的现象,对科学学科的核心概......
随着知识难度的提高与演绎过程趋向复杂化，初中科学教学对学生的思维水平要求也不断增加。因此，在科学教学当中重视高阶思维的培养非......
“双减”政策对学校教学水平、内涵发展提出前所未有的挑战。在学校的各项工作中，日常教学活动的开展、作业评价体系的完善是学校内......
破解“减负”难题,关键在于课堂。唯有优化教学设计,让课堂有情、有趣、有法,学生才会爱学、乐学、善学。类比具有激活思维、启发......
结合教育大数据的精准教学已经成为契合当今教育发展趋势的教学模式。如何更好地将教育大数据等应用于学科精准教学，已成为当今教育......
思维可视化可以及时发现学生在科学推理过程中出现的错误，找出原因并进行改进.在真实情境下通过说、写、画三种基本思维可视化方法......
微项目是项目化学习应用在常规教学中的一种新形式，具有小而精的特点。将微项目运用在初中科学教学中，其实施效果如何?学习过程中怎......
在素质教育下，教师要注重让学生对学科内涵、学科知识进行深入理解。UbD理论中，倡导理解为先的教学目标以及以结果为指向来预设评估......
SOLO分类理论是一种"可观察的学习结果的结构"理论,问题教学是初中科学教学的重要途径,在科学教学实践中,基于SOLO分类理论,通过......
以"声音的产生和传播"教学为例,从学生核心素养发展需求视角下的学习目标,"问题串"引领,培养学生科学探究精神,关注学生差异性......
文章首先对“双减”进行了概述，然后阐述了“双减”背景下初中科学综合实践活动开展的意义，接着提出了“双减”背景下初中科学综合实......
核心素养是学生适应终生发展和社会发展的必备品格。以"食物的消化和吸收"第一课时为例,从社会责任、理性思维、生命观念和探究......
