论文部分内容阅读
一些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学不够重视,缺少训练,以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。因此,数学语言的培养十分重要。而作为起始阶段的一年级老师则更应该从学生的年龄特征出发,培养学生"想说""爱说""会说""创造性的说"的数学语言习惯,为高年级的数学学习打下坚实的基础。