【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出教学素材需在反映数学本质的前提下尽可能贴近学生的现实,其中包括生活现实、数学现实和其他学科现实.采用贴近数学现实的素材,既有
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出教学素材需在反映数学本质的前提下尽可能贴近学生的现实,其中包括生活现实、数学现实和其他学科现实.采用贴近数学现实的素材,既有利于学生理解数学知识的内涵,更好地诠释知识间的内在关联,也有利于学生从整体上理解数学,构建数学认知结构^[1].利用复制式与顺应式的叠加模式将数学史融入数学教学,在呈现并改编历史名题的过程中,唤醒学生的旧知,引发认知冲突,对知识进行联系,进一步深化学生对数学知识本质的理解.
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