【摘 要】
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<正>一、精创游戏环境,凸显本土气息,激发游戏欲望环境作为一门隐性课程,在幼儿的发展中起着"润物细无声"的教育作用,把环境看作一种教育的资源,就要求我们对环境进行设计,以
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<正>一、精创游戏环境,凸显本土气息,激发游戏欲望环境作为一门隐性课程,在幼儿的发展中起着"润物细无声"的教育作用,把环境看作一种教育的资源,就要求我们对环境进行设计,以充分发挥环境的促进功能。设计可以使得"偶然的环境"变成"教育的环境"。我们通过巧妙的环境设计,把游戏隐含在环境之中,使幼儿随时能与环境互动,在游戏中亲身体验本土文化,教师利用自然、本土化的环境,因地制宜,充分挖掘自然资源中的教育价值,开展有利于幼儿发展的多种活动,为幼儿创造
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