【摘 要】
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素质教育对我国现有的教学模式提出了更高的要求,其中,体验式学习能够立足于学生的实际需求,站在学生的角度为学生提供更多表现自我的机会,老师不再是教学过程中的主导者,而
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素质教育对我国现有的教学模式提出了更高的要求,其中,体验式学习能够立足于学生的实际需求,站在学生的角度为学生提供更多表现自我的机会,老师不再是教学过程中的主导者,而是各种教学活动开展的引导者和组织者,其中学生需要在老师的引导之下,通过体验式学习来积极地参与学习活动之中。不可否认,这种体验式教学模式能够突破传统应试教育的桎梏,为学生营造良好的学习和成长环境,因此本文结合高中美术教学的实际情况,积极分析体验式学习的具体应用策略,以期为我国美术教学水平的提升提供一定的借鉴。
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